پروژه پایان نامه پروپوزال سمینار

پاورپوینت درباره عقاب (شامل 4 فایل پاورپوینت)

دسته بندی	آموزشی
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	36.374 مگا بایت
تعداد صفحات	110

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

پاورپوینت درباره عقاب (شامل 4 فایل پاورپوینت)

فایل 1 دارای 48 اسلاید فایل 2 دارای 34 اسلاید فایل 3 دارای 43 اسلاید و فایل 4 دارای 22 اسلاید

بخشی از اسلاید یکی از فایلها :

عقاب یا تیز بال به گروهی از پرندگان شکاری عضو تیرهٔ عقابیان گفته می‌شود.

حدود ۶۰ گونه از پرنده‌های شکاری عقاب نامیده می‌شوند که در ۱۱ سرده از خانوادهٔ عقابیان قرار می‌گیرند.

•و بیشتر آن‌ها هم بومی اوراسیا و آفریقا هستند.

انواع عقاب

محل زندگی عقابها:

علفزار و جنگل‌های زمین‌های پست وبر فراز کوه‌های بلند ونا هموار، ودر نقات دورد دست، ودر نقات تقریباً دست نخورده انسان زندگی می‌کنند.

•تعریف آشیانه:

آشیانه به محلی گفته می شود که پرندگان در آن تخمگذاری می کنند و جوجه های خود را پرورش می دهند.

•عقاب ها کجا آشیانه می سازند؟

عقاب‌ها تمایل دارند در نقاط غیرقابل دسترس آشیانه برپا کنند، آشیانه عقابها بیشتر بر فراز بلندی‌ها، بالای درختان بلند وشکاف صخره‌ها وکوه‌های مرتفع وپرتگاه‌ها می‌باشد.

اغلب اوقات در بالای درختان لانه می سازند ولی بعضا لبه ی پرتگاهها را برای لانه سازی انتخاب می کنند.

عمل لانه سازی انها بر روی درختانی که ارتفاع ۶ تا ۱۵ متر را دارند صورت می گیرد.

حدود شش تا هشت هفته به روی تخم‌های خود می‌خوابند.

بیشتر عقاب‌ها فقط دو تخم می‌گذارند که معمولاً تنها یکی از آن‌ها زنده می‌ماند.

•لانه عقاب ها از چه نوعی است؟

آشیانه سکو (Platform Nest)

عقاب دریایی، کبوتر باران، حواصیل و بسیاری از پرندگان شکاری، آشیانه سکو دارند.

آشیانه های سکو، آشیانه های مسطح بزرگ ساخته شده در داخل درختان، بر روی زمین، نوک پوشش های گیاهی و یا حتی در بقایای به جا مانده از آب های کم عمق اند.

بسیاری از آشیانه های سکو سال بعد هم مورد استفاده قرار می گیرند به این ترتیب که همان پرندگان مواد اضافه ای را به آشیانه می افزایند و دوباره آن را مورد استفاده قرار می دهند.

این کار می تواند آشیانه های عظیمی ایجاد کند که به خصوص در آب و هوای بد به درختان آسیب می رسانند.

چطور لانه می سازند؟

آشیانهٔ خود را با شاخه‌ها و ترکه‌های چوب در یک نقطهٔ مرتفع بر روی درخت‌های بلند یا صخره‌ها در داخل قلمر تغذیه‌ای خود می‌سازند و هر سال نیز از همان آشیانهٔ سال قبل استفاده می‌کنند.

آنها لانه خود را از شاخه های شکسته می سازند یک لایه از برگهای سبز و سرشاخه ها نیز روی شاخه های شکسته قرار داده می شود .

افزوده‌شدن فضولات

به طوری‌که آشیانهٔ آن‌ها با افزوده‌شدن فضولات و اضافه کردن سالانه هر سال بزرگتر شده و گاهی بیش از ۵۰۰ کیلوگرم وزن و تا سه متر پهنا پیدا می‌کند. قطر لانه آنها حدود ۲/۱ متر و عمق آن در حدود ۶۰ سانتی متر است .

اگر درختان بلند در دسترس نباشند ، لانه سازی بر روی لبه صخره ها صورت می گیرد . یک لانه سالهای سال مورد استفاده قرار می گیرد ولی یک جفت ممکن است که بیش از یک لانه داشته باشند .

صدا و پرواز

•صدای این پرنده به صورت پارس کردن بلند و شبیه «کلیاک – کلیاک – کلیاک» عقاب طلایی توانایی بالایی در پرواز داشته و بال زنی های متفاوتی را به نمایش می گذارد. از نشانه های تشخیصی آن در حین پرواز، بال باز روی یا بال باز اوج گیری های با شکوه، همراه با بال زدن های گاه و بی گاه، می باشد. عقاب مزبور، در هنگام بال باز روی یا بال باز اوج گیری، بال ها را بالا نگه داشته و شاهپرهای اولیه را می گستراند و آن را اندکی رو به بالا، به شکل V و کاملاً به جلو نگه می دارد. سر جلو آمده و دم پهن در حالت بال باز اوج گیری، از اشتباه شدن این عقاب با سارگپه ها جلوگیری می کند. در هنگام پرواز ، در مقایسه با عقاب دریایی نابالغ دم سفید، دارای دمی درازتر و چهارگوش تر بوده ولی، بال هایش کمتر مستطیلی است. در حین پرواز، بر خلاف دیگر قوش ها و کرکس ها، بال ها را در حالت افقی نسبت به بدن، نگه می دارد.

•این عقاب بال های عریضی جهت پرواز در ارتفاع داشته و برای صعود بیشتر، پرهای پروازی شکاف دارای مشابه انگشتان دست دارد. پرنده در ارتفاع قابل توجهی از زمین پرواز کرده و تا حد ممکن، کمتر بال می زند و منطقه زیر پایش را به دنبال غذا، زیر نظر می گیرد. برای شکار طعمه، از ارتفاع خیلی کم، حمله کرده و شکارش را با یک پرواز سریع رو به پایین، می گیرد و می تواند در حین پرواز، تا بیش از ۸ پوند را حمل کرده و با سرعت بالای ۸۰ مایل در ساعت پرواز کند (سرعت متوسط آن، ۲۸ الی ۳۲ است). سرعت در موقع شیرجه می تواند تا بیش از ۲۰۰ مایل در ساعت برسد.

رفتار وزیستگاهعقاب های طلایی

•پرندگانی نیمه مهاجر هستند به گونه ای که برخی در یک محل باقی مانده و پاره ای دیگر مهاجرت می کنند. آنها عموماً به صورت انفرادی یا جفت زندگی می کنند، هر چند که ممکن است پرندگان جوان غیر جفت، در دستجاتی دیده شوند، یا بالغین در آب و هوای نامعتدل یا وجود غذای بسیار فراوان، به صورت گروه هایی مشاهده شوند.عقاب طلایی در زیستگاه های باز و نیمه باز و در ارتفاع ۳۶۰۰ متری از سطح دریا یافت می شود. زیستگاه های مورد سکونت آن شامل توندراها، بوته زارها، چمنزارها، بیشه زارها، درخت زارها و جنگل های مخروطی است. بیشتر این عقاب ها در نواحی کوهستانی یافت می شوند، ولی، در تالاب ها و زیستگاه های ساحلی و مصبی نیز لانه گزینی می کنند. به طور کلی، عقاب طلایی در کوهستان های کم گیاه و خشک، و گاهی جنگل های کوهستانی و صخره های ساحلی و دشت ها زندگی می کند.

ضرب المثل ها

•شراب،موشکور را به عقاب تبدیل می‌کند.»

•«عقاب ازباز بزرگتر است ولیکن وی را آن حشمت نیستی که باز»

–نوروزنامه

•«عقاب را در مراقی آن عقاب بال‌گسسته گشتی.»

–تاریخیمینی

•«که ملکت شکاری است... و عقاب پرنده وشیرژیانی.»

–ابوالفضل بیهقی

•«مردان بزرگ مانند عقاب هستند و آشیانه خود را روی قله بلند تنهائی می‌سازند.»

•«نهنگمرگدید دهن بازکرده و عقاب اجل پر و بال گشاده و چنگال تیز کرده.»

•«جایی که عقاب پر بریزد، ازپشهلاغری چه خیزد.»

•«پر عقاب آفت عقاب است.»

عقاب در شعر فارسی

•(( گشت غمناک دل و جان عقاب // چو ازو دور شد ایام شباب))"

•«از آن کردار کو مردم رباید// عقاب تیز نرباید خشین سار»

•«ای عوض آفتاب روز و شبان تاب تاب// تو به مثل چون عقاب حاسد ملعونت خاد»

•«با سینه من چه کینه گردون را// باپشهعقاب را چه ناورد است»

•«بیابان نوردی چو کشتی بر آب// که بالای سیرش نپرد عقاب»

•«به ذره آفتابی را که گیرد// به گنجشکیعقابی را که گیرد»

–نظامی

•«پلنگاز بر سنگ وماهیدر آب// هم اندر هوا ابر و پران عقاب»

–فردوسی

•«تو چوخرگوشچه مشغول شدستی به گیاه// که به سر برت عقاب است و بگرد تو کلاب»

•ناصر خسرو قبادیانی

انواع عقاب

و...

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:07

0 نظر

آموزش شماره گذاری صفحات در Word

دسته بندی	آموزش نرم افزار
فرمت فایل	zip
حجم فایل	13.813 مگا بایت
تعداد صفحات	1

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

این آموزش برای کسانی که میخان پایان نامه بسازن مفید است طبق این آموزش می توانید شماره صفحات را در هر صفحه تا صفحه بعد تعیین کنید مثلا می خواهید مقدمهبه صورت شماره گذاری حروف الفبا باشد یا عددی و به این صورت می تواند مورد کمک باشد بعد از پرداخت می توانید آموزش ویدئویی محصول را دریافت کنید

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:07

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق برنامه ‌اصلاحات اقتصادی نئولیبرالیستی تورگوت اوزال در ترکیه

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	39 کیلو بایت
تعداد صفحات	12

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

ادبیات نظری تحقیق برنامه ‌اصلاحات اقتصادی نئولیبرالیستی تورگوت اوزال در ترکیه

12 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش.

بخشی از متن :

برنامة ‌اصلاحات اقتصادی نئولیبرالیستی تورگوت اوزال در ترکیه

پس از شکل گیری جمهوری ترکیه در سال 1923 دولت ترکیه می‌کوشید تا با توسعه کشاورزی از فشار اقتصادی ناشی از جنگ جهانی اول بر خود بکاهد. پس از جنگ جهانی دوم ترک‌ها توجه بیشتری به بخش صنعت نمودند. اما تا آغاز دهة 1980 (همزمان با وقوع انقلاب اسلامی در ایران و سپس شروع جنگ ایران و عراق و ...) توفیقی در این زمینه نداشتند و اقتصاد ترکیه با نوسانات و موانع جدی روبرو بود که این امر باعث عدم تحقق برنامه‌های اقتصادی ایران کشور می‌شد. بطور کلی عوامل متعددی را در نابسامانی اوضاع اقتصادی ترکیه تا قبل از 1980 می‌توان برشمرد که مهمترین آنها عبارتند از:

1- افزایش ناگهانی قیمت نفت در سال 1973

2- قطع کمک و سوبسیدهای دولتی

3- قطع کمک‌های آمریکا و تحریم اقتصادی آمریکا و کشورهای غربی به علت حملة ترکیه به قبرس و اشغال بخش شمالی قبرس در سال 1974

4- کاهش شدید ارزش پول ترکیه (لیر) به دلیل سیاست‌های صندوق بین المللی پول

5- افزایش قیمت کالاهای تولیدی شرکتهای دولتی

6- تشکیل دولت‌های ائتلافی ناپایدار و شکننده (1).

ترکیه تا دهه 80 میلادی از لحاظ اقتصادی کشوری فقیر بود، رکود اقتصادی، بیکاری، نرخ تورم بالا، وضعیت اقتصادی مردم را آشفته کرده بود، هرج و مرج گسترده و تظاهرات و اعتصابات و آشوب‌های اجتماعی این کشور را فلج کرده و بی ثباتی اقتصادی را موجب شده بود و همین امر باعث وقوع کودتاهای نظامی پی در پی ترکیه می‌شد. کودتای 1980 ژنرال کنعان اورن که برای مهار بحرانهای اقتصادی و اجتماعی و سیاسی ترکیه انجام گرفته بود، به دنبال خود رویدادهایی پیش آورد که باعث دگرگونی و تحول در ترکیه گردید.

تورگوت اوزال در سال 1971 شغلی در بانک جهانی پیدا کرد و در همان زمان توسط یک اقتصاد دان ترک شاغل در بانک جهانی توسط بانک جهانی استخدام شد تورگوت اوزال از تجارب وی در آمریکا بهرة فراوان برد و بعد از بازگشت به ترکیه توانست از آنها در ترکیه استفاده کند. اوزال به عنوان مدیر یک بخش خصوصی اقتصادی با برآوردهای اقتصادی 1980 مشهور گردید و طی آن توانست سیاست اقتصادی دولت نظامی کنعان اورن را به پیش برد. روی کار آمدن تورگوت اوزال به عنوان مشاور اقتصادی کنعان اورن، به عنوان معمار اقتصادی ترکیه، اقتصاد این کشور را متحول نمود.

اوزال در سال 1983 با حزب تازه تأسیس خود «حزب مام میهن» توانست برندة انتخابات شده و با سمت نخست وزیر دولت را در دست بگیرد، بعد از 1983 که خود قدرت را در دست گرفت خدمات شایان توجهی به ترکیه ارائه کرد (2). روی کار آمدن اوزال با طرح و ایده‌هایی جدید اقتصادی متأثر از برنامه‌های بانک جهانی اساس سیاستگذاری برای نوسازی و توسعه گردید و ادامه برنامه‌های دولت، رشد جهشی اقتصادی ترکیه را در یک فاصلة زمانی کوتاه 20 ساله سبب شد. دومین دلیل را می‌توان سیاست متخذه از سوی دولت این کشور دانست که در طول جنگ ایران و عراق اعلام بی طرفی کرده و توانستند در طول دورة هشت سالة جنگ ایران و عراق سود سرشاری از طریق صادرات انواع کالاهای مورد نیاز ایران و عراق نصیب کشور خود کنند در واقع اوزال طبق برنامه‌های بانک جهانی در آمریکای لاتین برای اعمال سیاست‌های خود به بازارهای جدید نیاز داشت، در آن زمان کالاهای ترکیه قابل رقابت با کالاهای کشورهای اروپایی و کالاهای کشورهای جنوب شرقی آسیا نبود، پس ضروری بود تا بازارهای جدید دست نخورده‌ای را امتحان می‌کردند، در این راستا کشورهای حاشیه خلیج فارس و بخصوص ایران که پس از انقلاب اسلامی با جنگی سخت درگیر بود و از طرف دیگر مورد تحریم اقتصادی نیز واقع شده بود، بازارهای بسیار مناسبی برای ترکیه محسوب می‌شدند. ضمن آنکه سیاست اقتصادی اوزال پایه گذاری صنایع جدید در ترکیه بود رشد و گسترش این صنایع مستلزم کشف بازارهای جدید جهت صدور تولیدات خود به این بازارها بود و جنگ ایران و عراق این فرصت را در اختیار ترکیه قرار داد. معمولاً در بیشتر کشورهای توسعه نیافته ماهیت نخبگان حاکم متغیر نهایی و پارامتر تعیین کنندة اصلاحات اقتصادی می‌باشد. اقداماتی که اوزال در دوران نخست وزیری خود از سال 1983 و سپس دوران ریاست جمهوری خود طبق برنامه‌های بانک جهانی در ترکیه انجام داد، زیر ساخت‌های جامعة ترکیه را متحول کرد و تأثیرات عمیق و بلند مدتی بر جامعه و سیاست ترکیه داشت. این اقدامات در تحلیل نهایی، معطوف به تضعیف سلطه دولت بر اقتصاد و به دنبال آن بر جامعه و سیاست بود. زیرا سیستم اقتصادی بازار آزاد به عنوان یک زیر سیستم نمی‌تواند با نظام سیاسی اقتدارگرا و دولت محور و یک جامعة سنتی پدر سالار همزیستی داشته باشد.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:07

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق بردگی در حقوق بین الملل

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	76 کیلو بایت
تعداد صفحات	43

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

ادبیات نظری تحقیق بردگی در حقوق بین الملل

در 43 صفحه در قالب ورد Word

فهرست مطالب :

بردگی در حقوق بین الملل

- پیشینه بردگی

- اکتشافات دریایی و آغاز بردگی

- اصل آزادی دریانوردی و داخل شدن دیگر کشورهای اروپایی در امر تجارت برده

- برده و تجارت مثلث

-داغ کردن برده

- بارگیری

- بسته‌بندی محموله

-پایان سفر دریایی و ورود بردگان به آمریکا و چگونگی رفتار با آنان

- فروش در آمریکا

- بردگی پلانتاسی (کشتزارهای روستایی)

- پاره‌ای از نظرات حقوق‌دانان غربی راجع به بردگی

- علل و موجبات الغای و امحای بردگی

- اقدامات و استناد به حقوق طبیعی جهت لغو بردگی

- جنبش ضد بردگی در صحنه بین‌المللی

- قیام‌ها و شورش‌های بردگان آفریقایی بین قرن‌های شانزدهم و نوزدهم

- بردگی در متون حقوق بین الملل

- اعلامیه‌‌ی جهانی حقوق بشر

- کنوانسیون بین المللی حقوق مدنی و سیاسی سازمان ملل متحد

-جنایات علیه بشریت درمنشور نورنبرگ

- اساسنامه‌ی دیوان بین‏المللی کیفری

برده‏سازی

یک- تعریف:

دو-کار اجباری

سه- قاچاق اشخاص

بردگی جنسی

- بردگی در تعهدات بین المللی

فهرست منابع

بخشی از متن :

بردگی در حقوق بین الملل

«رسم برده و کنیز داشتن از عهد باستان تا قرون اخیر در تمام اقوام شرق و غرب رواج داشته و منشأ آن جنگ و پیروزی و حق غنیمت و اسارت بوده است» (سنجابی، 1342، ص 323).

در مغرب زمین از یونان باستان و رم قدیم گرفته تا کشورهای جدید اروپا، بردگی همواره وسیله استثمار و استعمار بوده است. یعنی توده‌های عظیمی از حقوق ملی و انسانی محروم می‌شدند و به عنوان برده و غلام در مزارع و معادن و کشتی‌ها به اعمال شاقه اشتغال داشتند. در یونان قدیم حکیم بزرگواری مانند ارسطو در کتاب «سیاست» خود می‌نویسد: « به‌حکم قوانین طبیعت برخی از آدمیان آزاد به جهان آمده‌اند و گروهی دیگر برای بندگی ساخته شده‌اند و. بندگی برای آنان هم سودمند است و هم روا» ( سنجابی، 1342، ص 323).

اما در اسلام رفتار با بردگان غالبا بسیار انسانی بوده و برده به مثابه عضو خانواده به‌شمار می‌آمده است و در نهایت توصیه‌های موکدی در آزاد ساختن برده شده است.

- پیشینه بردگی

- اکتشافات دریایی و آغاز بردگی

بردگی در عصر استعمار، با اکتشافات جغرافیایی دریایی که از قرن پانزدهم میلادی آغاز شده همراه و توأم است. در صدر استعمارگران برده‌دار، دو کشور پرتغال و اسپانیا قرار داشتند که نخستین مکتشفین دریایی بوده‌اند و در این‌جا به بررسی اقدامات هریک از این دو کشور در زمینه بردگی می‌پردازیم:

الف- پرتغال و بردگی- پرتغالیان نخستین اروپاییانی بودند که سواحل غربی آفریقا را پیموده و ایستگاه‌های تجاری برای خود بنا نموده بودند و نیز نخستین اروپاییانی بودند که مستقیما برای بدست آوردن بردگان سیاه به آفریقا رفتند. پرتغالیان در حدود سنه‌ی 1420 میلادی در آفریقا پیاده شدند و نظام بردگی را پی نهادند. «پرتغالیان برای دست‌گیری و بدام انداختن سیاهان، خود را پنهان می‌کردند و در کمین مردان و زنان سیاه می‌نشستند. همین‌که سیاهان بیچاره از کلبه‌های خود بیرون می‌آمدند و در بیشه‌ای برای اجابت مزاج می‌رفتند آنان را می‌ربودند» (سیمونز،1362، ص104).

شیوه مزبور تا پیش از کشف آمریکا (1492) معمول بود. پس از کشف آمریکا، بردگان در گروه‌های کثیر و بطور روزافزون از گینه واقع در ساحل غربی آفریقا، شکار می‌شدند. در نتیجه پس از مدتی، سیاهان مقاومت سختی از خود بروز دادند به گونه‌ای که دیگر دزدیدن و ربودن آنان مقرون به صرفه نبود، به‌جای این شیوه، سیاهان را می‌خریدند یا با اجناس معامله می‌کردند. تجارت برده اندک اندک به صورت یک تفریح مردم‌پسند درآمد به این‌گونه که: «وقتی کشتی حامل برده نزدیک به کران‌های از ساحل غربی می‌رسید، با شلیک یک تیر توپ، ورود خود را علامت می‌داد و این صدا مردم را دسته‌دسته به ساحل دریا یا لب رودخانه می‌کشاند. ناخدا و سایر کارکنان کشتی با قایق در خشکی پیدا می‌شدند و پس از گفت‌و‌گوهایی با سرکرده محلی، بر تخت روان نشسته و حمالان سیاه آن‌را بداخل قبیله می‌بردند. در آن‌جا ناخدا اسیران را می‌گرفت و به ازاء آنان ابزار و آلات و نوشابه‌های الکلی و تنباکو تحویل می‌داد» ( سیمونز، 1362، ص 105).

پا به پای توسعه این تجارت، رفته‌رفته، بازرگانان بومی، زحمت ناخدایان کشتی‌ها را کم کردند و از اتلاف وقت آنان جلوگیری نمودند.

اینان خودشان کالاهای تجارتی را از کشتی‌ها نسیه می‌خریدند و معامله لازم را با رییس قبیله انجام می‌دادند. «بردگان اسیر را به اردوگاه می‌فرستادند و در آن‌جا مانند اجناس بازرگانی علامت‌های مخصوص روی بدنشان حک می‌کردند، بعد به زنجیر می‌کشیدند و. در انبارهای کشتی می‌انداختند. در نتیجه ترس و بیمی سراپای وجود سیاهان را فرا می‌گرفت و تصور می‌کردند که اروپاییان آنان را خواهند خورد و مغزهایشان را برای صابون سفیدپوستان به‌کار خواهند برد، از این‌رو از خوردن غذا خودداری می‌کردند و بدین‌جهت برده‌فروشان با زور دهانشان را باز می‌کردند و نوعی باقلای درشت در دهان، آنان می‌گذاشتند که معمولا جلوی اسب ریخته می‌شد» ( سیمونز، 1362، ص 106).

این تجارت تا سال 1580 در انحصار پرتغال قرار داشت. سپس کشورهای دیگر اروپایی نیز که برای تسلط بر دریاها مبارزه می‌کردند توجه خود را به آفریقا معطوف داشتند و در این تجارت ننگین وارد شدند.

ب) اسپانیا و بردگی- اسپانیایی‌ها به‌محض ورود به قاره جدید (اسپانیا مانند پرتغالیان به اکتشافات جغرافیایی دریایی دست به‌کار بودند)، مبارزه خونین و دامنه‌داری را به منظور تبلیغ و انتشار دین مسیح و انقیاد سرخ‌پوستان شروع کردند ولی با مقاومت شدید سرخ‌پوستان مواجه گردیدند و نتیجه این مقاومت و زد و خوردها از بین رفتن نژاد سرخ بود.

برای التیام و جبران این انهدام نفوس انسانی بود که اسپانیایی‌ها به فکر افتادند ضایعات و تلفات سرخ‌پوستان را از سیاهان آفریقایی جبران نمایند یعنی از سیاهان برای کار در آمریکا استفاده کنند. در تأمین این منظور خرید و فروش سیاهان آفریقا را آغاز نمودند و به همین جهت «فردیناند» و «ایزابل» پادشاه و ملکه اسپانیا در سال 1501 به حکمران «هلیسپانیولا» (جزیره‌ای نزدیک تاییتی) فرمان دادند که واردات سیاه را بر بردگان یهود و مور « Maure» ترجیح بدهد ولی پس از مرگ ایزابل در سال 1510، فردیناند شخصا این تجارت را به‌عهده گرفت و اجازه داد که از سیاهان برای رفع نیازمندی‌های عمومی از قبیل استخراج معادن و ساختن استحکامات استفاده شود. خانواده‌های مهاجر تقاضا و اصرار می‌کردند که اجازه حمل برده را برای خود اخذ نمایند.

اولین اقدام مالی در سال 1513 صورت گرفت و آن صدور جواز حمل برده به آمریکا بود که در برابر هر پروانه حمل یک برده دوکا «gucat» دریافت می‌شد و این عوارض علاوه بر حقوق گمرکی به میزان ارزش متاع بود!!

«اسینتو»- شارلکن (شارل پنجم) پادشاه اسپانیا در 1516 و امپراتور آلمان در 1519 به ندما و اشخاص مورد توجه خود پروانه‌ی واردات برده به مستملکات اسپانیا صادر می‌کرد که مهم‌ترین این اجازه‌نامه‌ها در سال 1518 به منظور وارد کردن چهار هزار برده به مستملکات اسپانیا صادر شد و در آن شرط شده بود که بایستی این بردگان عیسوی باشند یا به‌محض ورود، آنان را غسل تعمید بدهند و چون پادشاه در این معامله برای خود حقی منظور نکرده بود این خود گذشت بزرگی محسوب می‌شد. در سال 1528 اولین قرارداد رسمی بین حکومت اسپانیا و بازرگانان برده‌فروش امضای شد و این قرارداد به‌نام «آسینتو»- Assiento – مشهور گردید (راستین، 1357، ص 66).

«آسینتو» اصطلاح حقوق عمومی اسپانیا بوده و « به قراردادهایی اطلاق می‌شد که به منظور منافه عمومی و برای اداره‌ی یک خدمت همگانی یا اجازه یک مالیات بین حکومت اسپانیا و اشخاص طبیعی منعقد می‌گردید و ابتدا به منظور بهره‌برداری و استعمار سرزمین‌های وسیعی که توسط کریستف کلمب کشف شده بود دولت اسپانیا قراردادهایی با بعضی از اتباع کشور منعقد می‌کرد و آن اشخاص برای کشف سرزمین‌های جدید و مستعد کردن زمین برای کشاورزان و اسکان مهاجرین اقدام می‌کردند و چون مهاجرنشین‌های اسپانیا قادر نبودند شخصا سرزمین‌های وسیع را قابل کشت و زرع نمایند و از معادن آن بهره‌برداری کنند و کانون‌های طلا کشف و زراعت نیشکر معمول و متداول شده بود و [از طرف دیگر] بومی‌های آمریکا... مرگ را بر کار در مزارع و معادن ترجیح می‌دادند لذا برای حل این مشکل، به‌فکر استثمار کارگران سیاه افتادند. زیرا ارزش کار یک سیاه‌پوست برابر با ارزش کار چهار بومی و از طرفی آب و هوای نواحی مزبور به‌قدری سالم بود که «هرار توردذیلاس» وقایع‌نگار رسمی و سلطنتی و مورخ اسپانیایی می‌نویسد: «آب و هوای آمریکا همان‌طور که برای درختان پرتغال مفید است برای سیاهان نیز مناسب می‌باشد» و به علت استقبال از استثمار کارگران سیاه، «آسینتوی» بردگان سیاه به‌وجود آمد (راستین، 1357، ص 67).

نظر به این‌که از دوره‌ی روم قدیم در اروپا بردگی قطع نشده بود و بردگان بسیاری در اسپانیا و پرتغال و ترکیه و خاور دور وجود داشتند که مشتمل بر بردگان مور و بردگان سیاه‌پوستی بودند که با تأسیس کمپانی خرید برده « لو-انگو Loango» در 1460 از سواحل آفریقا بدست آورده بودند لذا برای اولین بار اعزام بردگان از کشورهای اروپایی صورت می‌گرفت ولی بزودی دریافتند که شمار این بردگان کافی نیست و در نتیجه به نسبتی که فشار سر زمین اسپانیا گسترش می‌یافت نیاز به‌کارگران جدید نیز فزونی می‌گرفت. ملوانان اسپانیا و پرتغال چون امواج خروشان به تمام کرانه‌های آفریقا هجوم آوردند. آن‌ها به جزایر قناری و بنادر آن نواحی تا سرزمین‌های مجاور خلیج گینه پیش رفتند. می‌کوشیدند با تماس مداوم و آشنایی و. تقدیم هدایا وسایل داد و ستد بردگان را برقرار سازند. آنان آفریقایی‌ها را به اروپا برده و به کار و خدمت وا می‌داشتند و با این عمل تصور می‌کردند که به ثوابی رسیده‌اند زیرا بت‌پرستانی را به دین مسیح واداشته بودند و در بازارهای اروپا برده‌فروشی نفع پرسود محسوب می‌گردید» (راستین، 1357، ص68).

- اصل آزادی دریانوردی و داخل شدن دیگر کشورهای اروپایی در امر تجارت برده

تا هنگامی‌که مالکیت انحصاری بر دریاها به وسیله دو کشور اسپانیا و پرتغال اعمال می‌گردید، تجارت برده منحصر به همین دو کشور بود، لکن پس از رواج اصل آزادی دریانوردی و شکست نیروی دریایی اسپانیا، کشورهای دیگری از اروپا مانند هلند، انگلیس و فرانسه نیز فرصتی یافتند که به دریاها داخل شوند. این کشورها که به‌قول فالکنر هر کدام درصدد برآمده بودند که در قاره آمریکا یک هلند جدید یا یک انگلستان جدید و یک فرانسه جدید بسازند ناگزیر شدند برای انجام امور احداث شهرها و سایر امور مربوطه از کار یدی استفاده کنند که از دست بومیان (سرخ‌پوستان) سرزمین‌های جدید (آمریکا) ساخته نبود لذا این سه کشور نیز مانند اسپانیا و پرتغال متوجه آفریقا و به برده کشیدن مردم این قاره شدند. یک رشته مراکز تجاری و دژهای نظامی برای جمع‌آوری و صدور اسیران و بردگان در سرتاسر طول کرانه غربی آفریقا از سنگال تا آنگولا به‌وجود آوردند و هزاران سیاه‌پوست را یا زر خرید کرده یا به جبر و عنف از اوطان خود خارج ساختند. نظر به این‌که این سه کشور (هلند، انگلیس و فرانسه) در مورد بردگان از شیوه واحدی پیروی می‌کردند (ذاکرحسین، 1369،‌ ص253).

انگلیس‌ها پس از شکست‌دادن اسپانیایی‌ها و امضای معاهده‌ی 1670 مادرید حاکمیت خود را در جاماییکا مستقر ساختند و بلافاصله کشت نیشکر را در این منطقه رواج و توسعه دادند. کشتزارهای قدیمی تبدیل به مزارع نیشکر شدند، لکن به علت کمی جمعیت در منطقه و بالا بودن نسبی سطح دستمزد کارگران سفیدپوست، مالکین بزرگ مزارع نیشکر درصدد پیدا کردن کارگران ارزان‌قیمت برآمده و زود متوجه گشتند که بهترین راه‌حل استفاده از کارگران سیاه‌پوست است. این امر خود به بردگی کشیدن تعداد بیش‌تری از آفریقاییان منجر گردید. به این ترتیب توسعه کشاورزی در جاماییکا بستگی مستقیم با کارگران سیاه‌پوست در مزارع نیشکر یافت، و از این رهگذر، تجارت برده از پر درآمدترین تجارت‌ها برای تجار انگلیسی و چندین شرکت که این تجارت را در دست داشتند شد. ولی دولت برای جلوگیری از سقوط قیمت مثل گذشته، شرکت‌های نیمه‌رسمی به‌وجود آورد. از شرکت‌هایی که در آن زمان برای این تجارت تخصص پیدا کرد، کمپانی سلطنتی آفریقایی انگلیس می‌باشد که در سال 1672 یک امتیاز 1000 ساله گرفت (ابومحمد، 1346). می‌گویند این شرکت بطور متوسط در سال 5000 برده خرید و فروش می‌کرده و هر برده را به 3 لیره خریداری کرده و به 16 لیره می‌فروخته است ولی عملا کمپانی آهن سفید، شیشه‌های رنگی، قلع و اشیایی از این قبیل به‌جای قیمت برده می‌پرداخت (همان).

برای این‌که بتوانند بردگان را به بهای زیادتری به فروش برسانند ریش آن‌ها را می‌تراشیدند و با صابون و نخل زیتون آن‌ها را شستشو می‌دادند و عضلات بازو و سینه آنان‌را با روغن‌های مخصوص ماساژ می‌دادند تا جوان و نیرومند جلوه کنند. گاهی اوقات بهای بردگان با دوران بازرگانی و استقرار بردگان جوان سیاه‌پوست سالم در کیپ کاستل Kape castel» و سواحل گینه در بعضی از پست‌ها 20 لیره استرلینگ بود (ذاکرحسین، 1369،‌ ص254).

- برده و تجارت مثلث

در قرن 18تجارتی که به‌نام تجارت مثلث معروف است پردر آمدترین تجارت برای دولت انگلیس بود. کشتی‌های انگلیسی پر از کالاهایی نظیر شیشه شکسته، آهن‌پاره، پارچه‌های رنگارنگ ولی کم قیمت. .. از بنادر انگلیس بسوی سواحل آفریقایی رفته و از آن‌جا این کالاها را با برده مبادله می‌کردند و از آن‌جا به جاماییکا رفته و برده‌ها را به قیمت‌های گزاف فروخته و مجددا با کالای جدیدی از قبیل نیشکر، شکر، توتون و تنباکو، پنبه و آهن و سایر مواد اولیه که فوق‌العاده برای صنعت انگلیس لازم بودند مراجعت می‌کردند. بسیاری از اوقات کشتی‌ها راه‌شان را طولانی‌تر کرده و از آفریقا به هند رفته و از هند به جاماییکا می‌رفتند که این راه تجارتی معروف به تجارت مثلث کوچک خیلی پردرآمدتر بود. سالیانه 100 هزار برده آفریقایی به آمریکا حمل می‌شد. بازارهای عمده‌ی برده، خلیج‌گینه و آفریقای غربی، شرقی و گرمسیری بودند. در حالی‌که خلیج کوچک بنین و بخش‌های خط ساحلی، ساحل طلا، کنگو، آنگولا و برخی نواحی دیگر مناطق صدور برده به‌شمار می‌آمدند (ذاکرحسین، 1369،‌ ص254).

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:07

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق اعتیاد، انواع اعتیاد، علل اعتیاد، نظریه ها، درمان

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	66 کیلو بایت
تعداد صفحات	71

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

ادبیات نظری تحقیق اعتیاد، انواع اعتیاد، علل اعتیاد، نظریه ها، درمان

71 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش.

بخشی از متن :

خلاصه ای از کار:

تاریخچه اعتیاد:

گفته می شود که مصرف تریاک به عنوان یک ماده ی مکیف مقارن دوران ظهور یافت : از این رو است که عادت و اعتیاد به موا مخدر به عنوان یک مشکل اجتماعی است در ایران مطرح است ». مع هذا درمورد آغاز کشت خشخاش در ایران تاریخ معینی در اختیار نیست مگر آنکه فقط اقدام به کشت تریاک را در ایران به سده هیجدهم میلادی منسوب داشته اند. « آغاز زراعت تریاک سده هیجدهم می باشد.... دیری نپایید که (کشت تریاک) رونقی بسزا یافت . با پشتکار درویش نمایان هندی در ماهان کرمان بهترین تریاک فراهم گردید. چون « تریاک کاری» آزاد بود بی رویه و به دست هرکس پیش رفت و در پس پرده هم ، استعمار با تمام نیرو زراعت آنرا ترویج نمود. « در زمان سلطنت قاجاریه ، کشیدن تریاک یکی از

..............

- مروری بر تعاریف ، اصطلاحات و مفاهیم :

اعتیاد و وابستگی دارویی[1]:

در چند دهه ی اول قرن بیستم، واژه اعتیاد به مواد شیمیایی به حالتی خاص اطلاق می شد که در اثر مصرف مواد به وجود می آمید. در آن زمان این اعتقاد وجود داشت ، افرادی که این مواد را استفاده می کنند به نحوی دارای ویژگی های غیر طبیعی هستند (تقوی، 1386).

..................

سوء مصرف [2]:

برای تعریف و مفهوم سازی مشکلات مربوط به مصرف مواد و الکل بر حسب اطلاعات عینی تلاشها ی زیادی انجام شده ولی این تلاشها همواره به موفقیت منجر نشده اند. یکی از اصلاحاتی که طی سالها ی اخیر با پدیده ی اعتیاد و وابسشتگی پیوند بسیار نزدیکی پیدا کرده، اصطلاح سوء مصرف می باشد . انجمن روانپزشکی آمریکا(1994) این اصطلاح را به همراه ملاک های تشخیص آن به به شکل زیر معرفی نموده است :

...................

- انواع مواد و طبقه بندی آنها :

پیش از شروع بحث درباره ی انواع مواد و طبقه بندی آنها ، آشنایی با چند اصطلاح که در طول بررسی و آشنایی با انواع مواد ضروری است ارائه می شود.

مواد روان گردان[3] :

....................

مواد مخدر[4]:

اصطلاح مواد مخدر به کلیه مواد طبیعی و شیمیایی گفته می شود که اعتیاد آور باشند. بعضی از این مواد تخدیر کننده نبوده، ممکن است ایجاد تحرک و توهم نمایند. بنابراین به توصیه برخی از صاحبنظران این اصطلاح را باید در مورد موادی به کار برد که مصرف آنها در انسان حالات غیر عادی ایجاد می نماید. این حالات غیر عادی که عموماً هم مطلوب و لذت بخش است، به صورت موقت یا کاذب ایجاد می شود( قربان حسینی ، 1388).

..........

- مکاتب:

- عوامل زیستی – فیزیولوژیک(دیدگاه زیستی- فیوزولوژیک):

عوامل مطرح زیستی – فیزیو لوژیک که در دیدگاهی با همین نام معروفیت دارد، به دو دسته تقسیم می شوند:

الف- تبیین زیست شیمیایی و فیزیولوژیک به عنوان عوامل مطرح در وقوع(پدید آیی) وابستگی به مواد و نگهداری یا دوام آن.

.............

مکانیسم چهارم : تحمل کارکردی یا فونکسیونل :

در این مکانیسم پدیده های تحمل و محرومیت حاصل تغییرات سازگارانه عصبی تلقی می شود. در واقع سازگاری کارکردی در سیستم اعصاب ، بخشی از یک فرآیند تعادلی به حساب می آیند که با تاثیر حاد دارو شناختی پس از سوء مصرف مواد مقابله می کنند. برای مثال بسیاری از دارو های مورد سوء مصرف ، مثل باربیتورانها، بنزودیازپایینها و الکل که خاصیت ضد اضطرابی و خوب آور دارند ، علاوه بر اثرات دارو شناختی ویژه ای که دارند، از توانایی عمل شبیسه به گابا(GABA) نیز برخوردارند. این مسئله باعث می شود تا ضمن مصرف مستمر این مواد تغییرات سازگارانه، مانند کاهش تولید و آزاد سازی انتقال دهنده در سیناپس یا کاهش تعداد گیرنده های اختصاصی گابا به وقوع بپیوندند. چنین اثری ممکن است مسئول پدیده ی تحمل باشد، در نتیجه به دلیل ایجاد تحمل ، شخص برای کسب همان اثرات دارو شناختی به مصرف داروی بیشتری نیار پیدا می کند . اگر در چنین وضعیتی دارو ناگهان قطع شود، دوام تغییرات سازگارانه در کارکرد گیرنده می تواند به کاهش ناگهانی در فعالیت انتقال منجر شود و مشکلاتی را به بار آورد. برای مثال مصرف حاد مواد افیونی شلیک و آزاد سازی نورآدرنالین را در ساقه مغز کاهش می دهد، همین امر می تواند منجر به کاهش (یا افزایش) گیرنده های این تعدیل کننده در آن ناحیه شود. در وابستگی و تحمل کارکردی، مطرح ترین موضوع، تغییرات افزایشی یا کاهش در گیرنده های انتقال دهنده عصبی است که آن را مسئول وقوع آثار و علایم وابستگی به بعضی از مواد می دانند(آتش پور و همکاران، 1381).

...................

2- نقش عوامل توارثی – ژنتیکی در وقوع وابستگی :

تبیین های ژنتیک بر تحقیقات فامیلی، دوقلوها، فرزند خوانده ها، و اخیراً بر دخالت ژنهایی که بیش از چند سال از شناسایی آنها نمی گذرد، متکی است.

مطالعات ژنتیکی و خانوادگی و اختلالات همراه :

در اغلب موارد متخصصین بیماری های مختلف را در شکل خالص آنها و بدون وجود ارتباط با سایر بیماریها مورد مطالعه قرار می دهند. اما بیماریها را به ندرت می توان به صورت خالص و محض در نظر گرفت .

................

اعتیاد و اختلالات روانی همراه :

در اغلب موارد اعتیاد و بیماری های روانی را با یکدیگر می توان ملاحظه کرد. در جمعیت های بالینی[5] ، همراهی اعتیاد و بیماری های روانی از یک همراهی تصادفی صرف، شیوع بیشتری دارد. این همراهی از هر دو سوی پیوستار مذکور امکان پذیر است. چه اعتیاد به سمت بیماری وچه از بیماری به سمت اعتیاد. بدین ترتیب این امکان وجود دارد که هر کدام از آنها باعث بروز دیگری شوند. مطابق مطالعات صورت گرفته 6/36 درصد الکینهای مزمن از یکی از بیماری های روانی رنج می برند. خطر اختلالات دو قطبی را در معتادین مورد مطالعه خود 1/53 درصد برآور کرده اند. این مقدار بیش از 4 برابر وضعیت عادی و در جمعیت

...............

مطالعات خانوادگی و ژنتیکی :

تؤام بودن اعتیاد و بیماری های روانی چیزی فراتر از وقوع تصادفی آنها ست . لذا بسیاری از محققان معتقدند این اختلالات منشاء خانوادگی داشته و آ«ها را به این مسیر هدایت می کند تا ارتباط اعتیاد و مشکلات روانشناختی را

............

مطالعات فرزند خواندگی :

این مطالعات مذکور امیدوار است که بتواند وراثت ژنتیکی را از تاثیرات محیطی جدا کرده و چشم انداز مشخصی را در خصوص ارتباط عوامل خطر آفرین توسعه ببخشد. بی تردید شباهت فرزند خوانده به والدین پذیرنده اش ، بر نقش فرهنگ و محیط کار تاکید می نماید. مطالعات فرزند خواندگی به عامل وراثت در بروز الکلیسم و افسردگی بیش از عامل محیط صحه گذاشته است. مطالعه بر روی 71 فرزند خوانده ای که دارای تاریخچه ای از اختلالات مذکور بوده اند نشانداده که میزان شباهت اختلالات آنها به والدین اصلی خود بیش از گروهی بود که تاریخچه اختلال نداشتند( افسردگی 1/2 درصد مقابل 3/0 درصد ، 5% >p و الکلیسم 4/5 درصد در مقابل 0/2 درصد، 5% >p ؛ البته چنین تفاوتی کمتر قابل تعمیم به همه موارد بوده و نمی تواند توجیه کننده وراثت صرف در بیماری های مذکور باشد(آتش پور و همکاران، 1381).

.................

الکلیسم و اضطراب :

هر چند عواملی چون آگورافوبیا[6] (ترس از مکان های باز) و فوبیای اجتماعی ( ترس غیر منطقی از ارزیابی دیگران ) با الکلیسم ارتباط نزدیکی تری دارد اما اختلال پانیک ( اختلال وحشت زدگی) و اضطراب منتشر یا تعمیم یافته نیز با اعتیاد به الکل مرتبط می باشند. عقیده عموم محققین ، بر این است که ترسهای مرضی عوامل مستعد کننده شخص برای اعتیاد به الکل هستند، اما در عین حال اعتیاد به الکل فرد را برای تجربه اختلال وحشت زدگی و اضطراب منتشر آماده می کند. (آتش پور و همکاران، 1381).

......................

عوامل روانشناختی :

در باب عوامل روانشناختی مطرح در وقوع وابستگی (اعتیاد) دید گاههای با خاستگاههای متفاوتت از طرف روانشاسان ارائه شدهاست. وجه تمایز اصلی این دیدگاه ها آن است که می توان هر یک از آنها را بر پایه یکی از گرایشات اصلی روان تحلیل گری (روان تحلیل گر)، رفتار گرایی (یادگیری)و دیدگاه شناختی مطرح

..................

- دیدگاه روان تحلیل گری:

عوامل شخصیتی و وابستگی به مواد (اعتیاد):اولین دیدگاه مطرح در روانشناسی که بر عوامل شخصیتی در وقوع وابستگی (اعتیاد) تاکید نموده، رویکرد روان تحلیل گری بوده است. بر اساس نگرش روان تحلیل گران، وابستگی(اعتیاد) به عنوان یک اختلال در ردیف سایر اختلالات تقلی می شود. شخصیت هر فرد از ساختار سه گانه( نهاد، خود، فرا خود ) و سطوح سه گانه هشیاری (هشیار، نیمه هشیارو نا هشیار) تشکیل شده است.هر انسانی از بدو تولد ، مراحل رشد روانی و جنسی معینی را تا دوران بلوغ سپری می کند. چنانچه عبور از هر مرحله تحولی با موفقیت سپری نشود ، فرد در آن مرحله تثبیت شده، در صورت مواجهه با عوامل فشار زا و ناکامیها در بزرگسالی به رفتار مرحله قبلی رشد بازگشت می کند.

.............

محرومیت دهانی یا تثبیت شدگی در مرحله رشد دهانی:

فروید که به صورت پراکنده در آثار خود راجع به معتادان اظهار نظر کرده، معتادان را دارای ویژگی های رفتار بازگشت کننده به خاطر تثبیت شدگی در مرحله دهانی می دهند. به این ترتیب معتادان افرادی معرفی می شوند که به دلیل عدم ارضاء از ناحیه ی دهان، در مرحله رشد دهانی تثبیت شده، در بزرگسالی به طور افراطی این ارضاء را در مصرف مواد مخدر جستجو می کنند(چیرلو، برینی ،کامبیازو ومازا، 1378). سایر نظریه پردازان روان تحلیل گر نیز تا حدی بر این محرومیت دهانی تاید دارند. به باور این گروه، معتادانی با ویژگی تثبیت شدگی در مرحله دهانی دارای مشخصات باترز تردید نسبت به خود، فعل پذیری، اتکاء به دیگران و دارای توقعات و آرزو های دور از دسترس می باشند(ساراسون و ساراسون ، 1383).

..............

رشد نایافتگی شخصیتی و ناتوانی در غلبه بر بحرانهای رشدی و کسب هویت:

گروه دیگری از روان تحلیل گران در کنار تثبیت شدگی دهانی، تعابیری از رشد نایافتگی شخصیت افراد وابسته به مواد ارائه نموده، اظهار می دارند که افراد معتاد در غلبه بر بحرانهای رشد و کسب هویت، که هر فردی در زندگی خود با آن مواجه است، دچار ناتوانایی های جدی می باشند. (چیرلیو و همکاران، 1378)

............

حالت دفاعی سرخوشی :

برخی از روان تحلیل گران، دلیل ادامه مصرف مواد توسط معتادان را غلبه بر احساس افسردگی که در پی هر بار مصرف مواد پدید می آید، ذکر کرده اند.

روزنفلد در نظریه خود معتادان را افرادی مضطرب و افسرده و دارای احساس نا امنی معرفی می کند و معتقد است معتادان به دلیل حمایت

...................

فرا خود تنبیه گر :

آخرین عامل مطرح که توسط بری از روان تحلیل گران به آن اشاره شده، فرا خور تنبیه گیر است. این گروه اعتقاد دارند که معتادان به دلیل اضطرابی که حاصل تعارض میان مسائل اخلاقی و تمایلات جنسی و غریزی است( غالبا اضطراب اخلاقی نامیده می شود) تلاش می کنند با مصرف مواد با این اضطراب مقابله کنند. ویژگی های افراد با فراخود تنبیه گر، شامل احساس تنهایی و خجالتی بودن، بی حوصلگی، تحریک پذیری، بسیار حساس و از نظر جنسی سرکوبگر می شود. در این دسته از افراد، مواد قادر است، برای مدتی بخشی از مشکلات آنها را رفع نماید(کاپلان و سادوک، 1384).

............

آسیب شناسی روانی و دیگر ویژگی های شخصیتی مرتبط با اعتیاد:

مطالعات مقایسه ای بین گروه معتادان و غیر معتادان نشان می دهد که معتادان به نوعی دارای اختلای هستند. اختلال اضطراب فراگیر، اختلال هراس، اختلال افسردگی اساسی، اختلال شخصیت ضد اجتماعی، اختلال های روان پریشی و اختلال دو قطبی با درصد های متفاوتی بین زنان و مردان معتاد گزارش شده است.

...........

اختلال شخصیت و اعتیاد :

اختلال شخصیت به انعطاف نا پذیری و ناسازگاری بودن مجموعه ای از صفات شخصیتی اطلاق می شود که موجب ناراحتی روانی یا اختلال قابل ملاحظه در کار کرد ها و زندگی روزمره می شود.اختلال شخصیت ضد اجتماعی ، اختلال شایعی در بین زندانیان و وابستگان بهمواد است. فقدان وجدان، زیر پا نهادن حقوق دیگران، عبرت نگرفتن از تنبیه و مجازات ، ویژگی های مبتلایان به این دو اختلال است. برخی آمار

.............

- دیدگاه رفتار گرایی و رفتاری – شناختی :

در دیدگاههای مربوط به یادگیری ، در باب اعتیاد سه نظریه بر اساس شرطی سازی کلاسیک، یادگیری بر اساس شرطی سازی کنشگر و یاد گیری اجتماعی که به آن یادگیری مشاهده ای نیز می گویند، وجود دارد.

یاد گیری بر اساس شرطی سازی کلاسیک

.............

یاد گیری بر اساس شرطی سازی کنشگر:

در شرطی سازی کنشگر ، یاد گیری حاصل پیامد های منفی و مثبت رفتار قلمداد می شود. ویکلر (1984) جزء نخستین کسای است که نقش عوامل مربوط به شرطی سازی کنشگر را در وابستگی ( اعتیاد) مطرح کرده است. ویکلر.........

............

یادگیری اجتماعی (مشاهده ای):

یادگیری مشاهده ای ، به وسیله مشاهده دیگران و توجه به پیامدهایی که از انجام رفتار مشخصی عاید آنان می شود، به وقوع می پیوندد. طبق این دیدگاه وابستگی به مواد، الگویی از رفتار اکتسابی است که غالبا از طریق الگو برداری پدید آمده ، به وسیله ی پیامد های متنوع مربوط به مواد تقویت شده است. بر اساس این نظریه افراد نه تنها چگونگی مصرف مواد را از طریق فرآیند های درگیر در یادگیری مشاهده ای ، یعنی توجه ، یاد سپاری

................

دیدگاه شناختی :

فرآیند های ذهنی واسطه میان محرک ها و رویداد ها با پاسخ های انسان بوده و شامل مواردی چون برنامه ها، اهداف، نا هماهنگی، طرحواره ها، انتظارات، ارزشیابیها و اسناد ها می باشند. عوامل شناهتی چندی تا کنون به عنوان عوامل مطرح در وقوع وابستگی به مواد مطرح شده و مورد بحث و بررسی قرار گرفته اند.

الف- نقش باورها و انتظارات

باور های افراد یکی از جنبه های وابستگی به مواد است که تا حدودی مورد بی توجهی قرار گرفته است . این باور ها شامل معانی متعددی است که مصرف داروها و مواد برای افراد دارد.(لیدنزی و پاول 1377). معتقد است اشخاص به طور ناگهانی و توجیه ناپذیر قربانی وابستگی به مواد نمی شوند، آنها به طور فعال درگیر مصرف دارو ها می شوند و نگرشها ، باور ها، هدف ها و انتظارات آنها در این بین نقش اساسی

............

ج- شیوه های مقابله :

انسانها هنگام مواجهه با عوامل فشارزای زندگی خود، همواره تلاش می کنند تا با بکارگیری فرد با فشار ها و مشکلات در دسترس خود، فشار های وارده

..........

د- منبع کنترل :

از دیدگاه شناختی رفتاری ، منبع کنترل یکی از انتظارات تعمیم یافته ای است که در سطحی وسیع و در موقعیت های متفاوت در شروع و تداوم رفتار های انسان دخالت می کند. در تقسیم بندی های کلی و اولیه افراد از لحاظ منبع کنترل به دو دسته تقسیم می شوند:

الف- گروهی که موقعیت ها و شکستها ی خود را به خود و توانائیهای درونی خود نسبت می دهند، چنین افرادی دارای منع

............

ه : کارآیی یا کار امدی شخص :

انتظارات و باور های افراد از توانائیها و صلاحیت های خود در رابطه با امور روزمره، بسیاری از رفتار های آنها را تحت تاثیر قرار می دهد . به طور مشخص کارآیی شخصی ، یعنی د اوری هر فرد دربازه اینکه او توانایی انجام الگوی رفتاری خاص را دارد. رابینسون به نقل از آتش پور وهمکاران(1381) به

[1] . Drug Dependency

[2] . Abuse

[3] . Psychoactive Drug

[4] . Narcotic Substances

[5] . Clinical Populations

[6] . Agoraphobia

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:07

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق اعتیاد و انواع مواد مخدر، اعتیاد، داروهای روانگردان

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	97 کیلو بایت
تعداد صفحات	44

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

ادبیات نظری تحقیق اعتیاد و انواع مواد مخدر، اعتیاد، داروهای روانگردان و ...

44 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش.

فهرست مطالب و بخشی از متن :

اعتیاد و انواع مواد مخدر

مقدمه

-اعتیادچیست

-آثار و عوارض اعتیاد

-مراحل اعتیاد

-انواع مواد مخدر

-مواد سستى ‏زا

-مواد توهم‏ زا

-مواد توان‏ افزا

-وضعیت مواد مخدر قبل از انقلاب

-وضعیت مواد مخدر پس از پیروزی انقلاب اسلامی

-وضعیت مواد مخدر در جهان

-انواع داروهای روانگردان

-داروهای کندساز

-داروهای محرک

رایج‌ترین محرک‌ها:

- داروهای توهم‌زا یا روان‌پریشی‌زا :

- ماری‌جوآنا یا کانابیس

- ال‌اس‌دی (لیسرجیک اسید دی‌اتیل آمیدlsd)

-پی‌سی‌پی (فن سیکلیدین PCP)

-سبب‌شناسی اتیولوژیک پسیکوپاتولوژیک سوء مصرف مواد

2- از لحاظ روانشناختی:

3-از لحاظ طبقه‌ی اجتماعی، اقتصادی:

- از لحاظ زیست‌شناختی:

-سوء مصرف مواد روانگردان شیشه

-نام های شیشه

-ساختار شیشه

-تاریخچه شیشه

-روش های مصرف شیشه

-اقسام مصرف

-کار مغز و سیستم اعصاب مرکزی

-علل افزایش تولید و شیوع مصرف شیشه در ایران و جهان‏

-عوامل افزایش تولید شیشه ماده روانگردان

-علل گرایش معتادان ماده مخدر صنعتی(شیشه)

-اثرات اعتیاد به داروی روانگردان(شیشه)

-پرواز شیشه‌ای

-پرحرفی شیشه‌ای

-لاغری شیشه‌ای

-علائم کلی روحی مصرف آمفتامین

-تاثیر آمفتامین بر روی سیستم اعصاب مرکزی:

-تاثیرات فیزیکی و جسمانی مصرف شیشه

-اثرات جسمی

-علایم و نشانه مسمومیت مصرف شیشه

فهرست منابع

اعتیاد و انواع مواد مخدر

مقدمه

در طول بیست سال گذشته پیشرفت‌های چشمگیری در دانش داروشناسی، سوء مصرف مواد و داروهای اعتیاد آور فراهم آمده است. گیرنده های این‌گونه داروها شناخته شده و برای اپیوئیدها، کوکایین و حشیش دسته بندی شده اند. واسطه‌های آندوژن، گیرنده های اپیوئیدی و داروهای مشابه حشیش، شناسایی شده و از سوی پژوهندگان، سازوکار تداخل آنها در اعمال طبیعی بدن و نیز چگونگی تاثیر آنها بر رفتار انسان کشف شده اند. افزون بر آن دگرگونی‌های عمده فکری درباره ماهیت بیماری‌های اعتیادی صورت گرفته و خیزش‌های مثبتی در اصول تشخیص این بیماری‌ها انجام پذیرفته است. بر اساس DSM-III-R و سپس DSM-IV اعتیاد گونه ای ناهنجاری رفتاری شمرده شد. هم اینک تاکید بیشتر بر ناتوانایی بیمار در کنترل خود برای مصرف مواد می باشد و نه تحمل و یا وابستگی که پیشتر بر آن تاکید می‌شد (اختیاری، 1389).

-اعتیادچیست

اعتیاد را به عادت کردن، خو گرفتن، و خود را وقف عادتی نکوهیده کردن معنا کرده اند؛ به عبارت دیگر تسلیم به ماده مخدّر که از نظر جسمی و یا اجتماعی زیان آور شمرده می شود، اعتیاد نام دارد.

در سال 1950 سازمان ملل متحد تعریف زیر را برای اعتیاد به مواد مخدر ارائه کرد: «اعتیاد به مواد مخدّر عبارت است از مسمومیت تدریجی یا حادی که به علت استعمال مداوم یک دارو اعم از طبیعی یا ترکیبی ایجاد می شود و به حال شخص و اجتماع زیان آور است.»( ستوده، 1380، ص 191و192 )

اعتیاد بیماری جسمی، روانی و اجتماعی است که عوامل فردی، بین فردی، محیطی و اجتماعی در پیدایش آن دخالت دارند. بنابراین آنچه در درمان اعتیاد باید مورد نظر قرار بگیرد، از بین بردن این علت ها است. در سایر افراد نیز برای پیشگیری از اعتیاد باید آموزش های لازم در زمینه علل اعتیاد به آن داده شود. مواد مخدر آن چنان آرام و بی صدا بر جسم و روان مصرف کننده مستولی می گردد که هیچ معتادی آغاز اعتیاد خود را به یاد نمی آورد.( بینازاده ،1384،ص24)

امروزه مفاهیم جدید در مورد اعتیاد بیشتر بر رفتارهای تکانه ای و عود کننده تاکید دارند تا پدیده تحمل و وابستگی جسمی به دارو. درمان اعتیاد، همانند دیگر بیماری‌های مزمن، نیاز به دوره ای طولانی دارد. در این راستا داروها می توانند در امر بازپروری بیماران یاری دهنده باشند. ترک اعتیاد پایدار و موفق معمولا با مراحل آغازین درمان به تنهایی به دست نمی آید.

نابسامانی‌های سوء مصرف مواد مانند بیماری‌های مزمن از قبیل دیابت و آرتریت هستند که موفقیت درمان آنها هنگامی است که نشانه‌های آنها کمتر شود، نه اینکه بهبودی کامل به دست آید. در واقع احتمال بهبودی کامل در بسیاری از بیماری‌های مزمن کم است و مانند بیماری‌های دیابت و کم کاری غده تیروئید، معتادان نیز به درمان طولانی مدت نگه‌دارنده نیاز دارند.( احمدی،1390،ص67)

-آثار و عوارض اعتیاد

افزایش سرسام آور مصرف مواد مخدر در جهان و قاچاق روز افزون این مواد پیامدهای وحشتناکی خواهد داشت که مستقیما نسل جوان و بشریت را تهدید می‌کند. گسترش شبکه قاچاق بین‌المللی و دام اعتیاد ، میلیون‌ها نفر جوان را به فساد و کام مرگ می‌کشاند و سوداگران مرگ را به ثروت و قدرت می‌رساند.

عوارض جسمى،عوارض روانى،عوارض خانوادگی، عوارض اجتماعى، عوارض اقتصادی

-مراحل اعتیاد

1- مرحله آشنایى :این مرحله با تشویق دیگران (مخصوصاً دوستان ناباب) یا از روى غرور و کنجکاوى خود فرد شروع می ‏شود.

2- مرحله شک و تردید : در این مرحله فرد با مبارزه با امیال خود می ‏پردازد.

3- مرحله اعتیاد واقعى :در صورت ادامه مصرف در مرحله شک و تردید فرد به مرحله اعتیاد واقعى مى رسد. در این مرحله پدیده «تحمل» باعث می‏شود که فرد به مرور زمان بر میزان مصرف خود بیفزاید تا به نشئگى قبلى برسد.

-انواع مواد مخدر

انواع فرآورده هاى گیاهان خشخاش، شاهدانه، کوکا و ترکیبات شیمیایى مشابه که مصرف آنها موجب اعتیاد می‏ گردد.

-مواد سستى ‏زا

موادى هستند که مصرف آن بر روى سلسله اعصاب مصرف‏ کننده اثر گذاشته و در نتیجه فعالیت فکرى و بدنى او را سست نماید. این مواد به دو دسته تقسیم می‏شوند :طبیعى ، مانند : استحصالات گیاه خشخاش، تریاک، شیره تریاک، مرفین مصنوعى ، مانند : هروئین، متادون، نرمتادون، پاپاورین، پتیدین، انواع و اقسام قرص هاى مسکن و آرام ‏بخش (اختیاری، 1389).

-مواد توهم‏ زا

با مصرف این مواد فرد دچار اوهام حسى و بصرى می ‏شود. این مواد را هالوسینوژن می‏ گویند که شامل: طبیعى ، مانند : استحصالات گیاه شاهدانه،حشیش، بنگ، ماری‏جوانا، گراس، چرس؛ مسکالین، جو سیاه آفت ‏زده، برخى از قارچهاى حاوى مواد توهم ‏زا، دانه‏ هاى نوعى نیلوفر وحشی، مصنوعی ، مانند : ال.اس.دی(L.S.D) ، دی‏ متیل تریپتامین (D.M.T) ، دی‏ اتیل تریپتامین (D.E.T)

-مواد توان‏ افزا

مصرف آن بر روى سلسله اعصاب تأثیر گذاشته و در نتیجه فعالیت فکرى و بدنى مصرف‏ کننده بیشتر و باعث هیجان می‏ شود. این مواد به دو دسته تقسیم می‏ شوند که عبارتند از :طبیعی ، مانند : برگ کوکا، کوکائین، کراک، برگ و ساقه برخى درختان مثل خات و کراتم و ناس ،مصنوعی ، مانند : آمفتامین، متیل آمفتامین، ترکیبات آمفتامین‏ها

-وضعیت مواد مخدر قبل از انقلاب

نگاهی گذرا بر اسناد و مدارک موجود حکایت از آن دارد که ایرانیان باستان هیچ گونه آشنایی با موادمخدر نداشته و حتی در کتاب اوستا نیز ذکری از آن به میان نیامده است لیکن پس از ورود مواد مخدر به ایران به هر طریقی ممکن مصرف آن بیشتر جنبه داروئی داشت و تا اواخر قرن 17 در تاریخ کشور معظلی به نام اعتیاد ثبت و ذکر نشده است. استعمار انگلیس جهت اجرای سیاست های خود ابتدا از طریق بازرگانان، پزشکان و غیره مواد مخدر را به دربار پادشاهان صفوی کشانیده و پس از آلوده نمودن پادشاهان و درباریان شروع به فرهنگ سازی غلط در این زمینه نمودند. بلافاصله استمعال مواد مخدر در کشور به صورت اپیدمی (قهوه خانه ای) رایج گردید (تا آن زمان مصرف مواد مخدر به صورت شربت و یا بلیعدنی بوده است) در سلسله قاجار با حیله انگلیس بسیاری از مزارع کشت گندم و دیگر محصولات مفید زراعی به مزارع کشت خشخاش اختصاص داده شد و مواد مخدر رایج یافت به نحوه ای که روز به روز درآمد شاهان و درباریان وقت از دادو ستد تریاک افزایش یافت و اساساً خرید و فروش آن در انحصار دولت درآمد. از آنجایی که تجارت مواد مخدر از خاور دور به نقاط مختلف جهان از طریق ایران و ترکیه صورت می گرفت لذا در گسترش اعتیاد و این مراکز نیز اهتمام وافر به عمل آمد. آگاهی و کمبود رشد فرهنگی جامعه نیز عامل مؤثری در جهت بهره برداری استعمارگران برای گسترش کشت خشخاش و اعتیاد به تریاک گردید. به طوری که پزشکان انگلیس و حکیم باشی های وابسته تریاک را به عنوان داروی مؤثر برای درمان بیماری های مختلف هم چون سر درد، دندان درد، گوش درد و غیره معرفی و تجویز می کردند و چندی گذشته که این ماده مخدر به صورت داروی خانگی در هر خانه و کاشانه ای راه یافت سوداگران این تجارت خانمان سوز را به منظور کسب منافع افزون و آسوده ساختن جامعه با گذراندن قوانین مختلف به تشویق و ترغیب مردم به استعمال تریاک پرداختند و برای مصرف هرچه بیشتر آن جایزه تعیین کردند به طوری که در 12 ربیع الاول سال 1329 هجری قمری دولت وقت قانونی را در ظاهر جهت مبارزه ولی محتوان آن در رشته و گسترش و تشویق کشت و فروش تریاک و مصرف آن تدوین کرد.

ماده 2 این قانون آشکارا مردم را به تریاک کشی دعوت می کرد و بیان می داشت: (سوخته تریاک را دولت با قیمت مناسب از دود کنندگان می خرید و برای هر مثقال سوخته 3 عباسی حق الزحمه داده می شد) در حکومت پهلوی اشاعه تریاک و کشیدن مواد مخدر به اوج رسید به نحوی که خاندان آمریکائی شاه خود به رهبری مواد مخدر و اشاعه آن در سطح جامعه را به عهده گرفتند به موجب شواهد و مدارک دفتر مبارزه با مواد مخدر سازمان ملل متحد در اوائل دهه 1960 خاندان پهلوی به فعالیت های مربوط به قاچاق مواد مخدر در ابعاد وسیع و همراه با سرمایه گذاری چند صد میلیونی دلاری و در پناه سر نیزه خفقان به انجام رساندند. میلیون ها دلار تریاک از طریق افغانستان و ترکیه خریدند که حتی از آن بطور خام در بازار داخلی ایران به فروش رسید و قسمت دیگری از آن در لابراتوآرهای مخفی تهران به هروئین تبدیل شد. علاوه بر عرضه در بازار داخلی ایران و خط توزیع شبکه بین المللی قرار گرفته و به اروپا و آمریکا صادر گردید در طول این مدت برای خاموش کردن اعتراضات مردم گاهی سخت گیری هایی و محدودیت هایی ظاهری و ممنوعیت هایی نیز اعمال می شد که در حقیقت نوعی تصفیه رقبای رژیم در امر مواد مخدر به حساب آمد در همین زمینه تبلیغات مضر و گسترده ای نیز از سوی رژیم و مستکبران جهانی در ارتباط با اقدامات بین المللی مبارزه با مواد مخدر صورت گرفت و کنگره های بین المللی متعددی در مورد اعتیاد برپا شد و متجاوز از 30 عهد نامه بین المللی مبنی بر محدودیت تولید و ساخت، کشت و تجارت و مصرف مواد طبی و شیمیائی و مواد مخدر منعقد گشت.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:07

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق اعتبارحقوقی قرارداد ارفاقی، تاجر ورشکسته در 31 ص

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	47 کیلو بایت
تعداد صفحات	31

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

ادبیات نظری تحقیق اعتبارحقوقی قرارداد ارفاقی، تاجر ورشکسته در 31 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش.

بخشی از متن :

اعتبارحقوقی قرارداد ارفاقی

آثار قرارداد ارفاقی

بعد از شکل گیری مجمع عمومی طلبکاران و قبول اکثریت، قرارداد ارفاقی منعقد می گردد و به منظور صدور دستور اجرا از دادگاه صادرکننده حکم توقف تقاضای تصدیق می گردد. در صورتی که قرارداد ارفاقی مورد تایید و تصدیق دادگاه قرار گیرد از تاریخ تصدیق، آثار قانونی قرارداد بروز می‌کند. قرارداد ارفاقی طریقه تصفیه تدریجی است یعنی تصفیه اموال در طی مدتی قراردادی انجام می گیرد ولی از زمان انعقاد این قرارداد آثار تصفیه کامل بوجود می آید.

مبحث اول: آثار قرارداد ارفاقی نسبت به تاجر ورشکسته

با انعقاد و تصدیق قرارداد ارفاقی عامل اصلی صدور حکم ورشکستگی یعنی توقف در پرداخت ها منتفی می گردد و همچنین آثار دیگری هم دارد که به بررسی می پردازیم.

گفتار اول: ارفاق در پرداخت دیون

الف) کیفیت ارفاق

قرارداد ارفاقی باید متضمن گذشت و ارفاق از جانب دیان باشد و این ارفاق و گذشت می بایست امکان ادامه فعالیت مدیون را فراهم کند. قانونگذار مفاد موضوع قرارداد ارفاقی را مبهم گذارده است. به همین جهت همانند حقوق فرانسه مفاد این قرارداد در قانون محدود نشده است و می توانند ناظر به تاخیر اجرای تعهدات ورشکسته تا زمان کفایت دارایی و یا مدت معین و حتی ابراء و اعراض بخشی از مطالبات باشد.^{^[1]} حقوقدانان فرانسوی اصل آزادی شروط ارفاقی را بیان کردند^{^[2]} یعنی اینکه طرفین قرارداد در تعیین مفاد قرارداد ارفاقی آزاد هستند.

ب) آثار امهال:

در نتیجه اعطاء مهلت به مدیون برای پرداخت دیونش نتایجی حاصل می‌گردد این نتایج عبارتست از:

1- تجزیه دیون:

به موجب قرارداد ارفاقی با اعطا مهلت طبیعت دیون عوض نمی شود اما به موجب این قرارداد هر دین واحد که به صورت کلی ایجاد شده است به اجزای کوچکتر تجزیه می گردد و مهلت پرداخت هر جزء با جزء دیگر فرق دارد.

2- تاخیر در زمان پرداخت:

به موجب قرارداد ارفاقی مدیون از پرداخت فوری و آنی دیون معاف می گردد و با تنظیم سیستم پرداخت تدریجی یا پرداخت تاخیری زمان ایفاء تعهدات به نفع مدیون به عقب انداخته می شود. مدیون هر وقت کمک و ارفاق را لازم نداند می تواند از شرطی که به نفع او شده بگذرد و ایفاء دین نماید.

3- جلوگیری از تهاتر:

قرارداد ارفاقی به دو دلیل مانع تهاتر می گردد:

اول) به موجب قرارداد تا زمان فسخ یا ابطال قرارداد طرفین ملزم به اجرای مفاد آن می باشند و از طلبکاران نمی توانند مهلت اعطا شده را نادیده بگیرند. چون اگر مهلت به صورت الزام درآید در حکم اجل می گردد و از شروط تهاتر اتحاد زمان طلب و دین حاصل نمی گردد.

دوم) از نظر تحلیلی، تهاتر دو دین به معنی پرداخت آنهاست و سرشکن شدن نتیجه این پرداخت می‌باشد و از آنجا که تهاتر در حکم ایفاست تهاتر در این موارد موجب نقض اصل تساوی طلبکاران است و در نتیجه برخی از طلبکاران بر برخی دیگر در پرداخت مطالبات مقدم می شود.

4- سقوط حق درخواست خسارت تاخیر تادیه:

اعطاء مهلت از طرف طلبکاران به موجب قرارداد مانع پرداخت خسارت تاخیر تادیه می گردد و طلبکاران نمی توانند بابت مهلتی که دارند خسارت تاخیر بگیرند و دریافت خسارت تاخیر با ارفاق و احسان موجود در قرارداد ارفاقی منافات دارد.

گفتار دوم: جواز تصرف در اموال

به نظر برخی از نویسندگان ورشکستگی و سلب اختیار ادارة اموال از ورشکسته نمی تواند در مقوله حجر بحث شود و این مفاهیمی مستقل و جدا هستند.^{^[3]} اساتید حقوق مدنی برای ورشکسته قائل به حجر هستند و دلیلشان ممنوع المداخله بودن ورشکسته در اموال است.^{^[4]} دیوان عالی کشور اهلیت ورشکسته را پذیرفته است.^{^[5]} چون منع بدهکار از تصرفات حقوقی به منظور حمایت از طلبکاران است. سلب مداخله در نتیجه صدور حکم توقیف می باشد. بنابراین قرارداد ارفاقی اعطا اهلیت یا رفع حجر از تاجر ورشکسته نیست اما لازمه اجرا قرارداد آنست که مدیون حق تصرف در اموالش را مجرداً بدست آورد. اجرای قرارداد ارفاقی از تاریخی است که اموال بدهکار ورشکسته به او مسترد می گردد و بدهکار باید مطابق آن به تعهدات خود عمل کند. در مدت اجرای قرارداد، طلبکاران حق اقامه دعوای انفرادی علیه تاجر ورشکسته را ندارند. البته دعوای فسخ، بطلان قابل طرح می باشد. ضمناً در دوران ورشکستگی، تهاتر حتی از نوع قهری، صورت نمی گیرد، چون در حکم پرداخت است.^{^[6]} اما باید گفت، قرارداد ارفاقی دست تاجر را به طور مطلق در انجام تصرفات حقوقی باز نمی گذارد، چون وجود حق فسخ قرارداد ارفاقی در دست طلبکاران وسیله کنترل غیر مستقیم تصرفات مدیون است. رعایت اصل تساوی میان طلبکاران مدیون با وجود جواز تصرف در اموال و آزادی در تصرفات نمی تواند قبل پایان مهلت، برخی از طلبکاران را به برخی دیگر مقدم قرار دهد.

در قانون آمریکا هم طرح بازسازی تصدیق شده تمامی اموال و دارایی را در اختیار بدهکار قرار می‌دهد. بدهکار از کلیه حقوق و اختیارات مدیر تصفیه برخوردار می شود.^{^[7]}

گفتار سوم: خاتمه وظایف عضو ناظر و مدیر تصفیه

دادگاه در ضمن حکم ورشکستگی یا ظرف 5 روز از صدور حکم یک شخص حقیقی به سمت مدیر تصفیه منصوب می نماید (ماده 440 ق.ت) این شخص نماینده و قائم مقام مدیون است (ماده 418 ق.ت) که در این ماده آمده است: «... در کلیه اختیارات و حقوق مالی ورشکسته که استفاده از آن مؤثر در تأدیه دیون او باشد مدیر تصفیه قائم مقام قانونی ورشکسته بوده و حق دارد به جای او از اختیارات و حقوق مزبور، استفاده کند.» دادگاه هم در حکم راجع به ورشکستگی برای نظارت به اداره امور ورشکستگی و سرعت جریان آن یک نفر را به سمت عضو ناظر تعیین می کند (مواد 427 و 428 ق.ت). در قانون فرانسه قاضی کمیسر یا قاضی ناظر و گزارشگر وظایف عضو ناظر را انجام می دهد.^{^[8]} از عملیات مدیر تصفیه می توان به عضو ناظر شکایت کرد.^{^[9]}

بنابراین ماده 491 ق.ت در مورد ختم وظایف عضو ناظر و مدیر تصفیه چنین مقرر می دارد: «همین که حکم راجع به تصدیق قرارداد ارفاقی قطعی شد مدیر تصفیه صورت حساب کاملی با حضور عضو ناظر به تاجر ورشکسته می دهد که در صورت عدم اختلاف بسته می شود.» همین رویه مطابق قانون مصالحه قضائی و تصفیه اموال سال 1967 در فرانسه نیز اعمال گردید.^{^[10]}

[1] . کاتوزیان ناصر ، حقوق مدنی، نظریه عمومی تعهدات، چاپ اول، نشر یلدا، 1375، ص 520.

[2] . Liberte des clauses concordatires.

[3] . اعظمی زنگنه عبدالحمید ، حقوق بازرگانی، چاپ سوم، 1346، ص 57.

[4] . صفائی سید حسین و قاسم زاده سید مرتضی ، حقوق مدنی اشخاص و محجورین، سمت، 1376.

[5] . رای شماره 1394- 24/8/1326 شعبه ششم دیوان عالی کشور به نقل از دمرچیلی و...، 1381.

[6] . ناصر کاتوزیان، نظریه عمومی تعهدات، دادگستر، چاپ اول، 1379.

[7] . قنواتی جلیل و کهنمویی اسماعیل ، همان.

[8] . اسکینی ربیعا ، همان، ص 151.

[9] . ماده 2 نظامنامه امور ورشکستگی قانون تجارت، مصوب خرداد 1311.

[10] . Bord op cit p. 247.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:07

0 نظر

پاورپوینت درس یازدهم هدیه های آسمان ششم دبستان: راه تندرستی

دسته بندی	آموزشی
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	4.638 مگا بایت
تعداد صفحات	26

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

پاورپوینت درس یازدهم هدیه های آسمان ششم دبستان : راه تندرستی

26 اسلاید

قالب : پاورپوینت و قابل ویرایش

فهرست مطالب پاورپوینت :

اهداف درس

مفاهیم کلیدی

متن اصلی

آموزش و توضیحات درس و نمونه سوالات همراه با جواب وفعالیتها

.. متن اصلی پاورپوینت دقیقا مثل کتاب درسی هست و هیچ گونه اضافه و کسری نشده است ..

قسمتی از متن اصلی :

چوپان، دست و پای گوسفندی را که فرار کرده بود، گرفت و بر دوش خود انداخت و به سمت گلّه حرکت کرد. در راه مردی را دید که از صحرا می گذشت. او چهره ی مهربانی داشت. چوپان نزدیک تر رفت. او را شناخت؛ پیامبر خدا (صلّی ا لله علیه و آله) بود.

گوسفند را به آرامی از دوش خود پایین آورد و به پیامبر گفت: «دیدی به چه آسانی این گوسفند را گرفتم و آوردم. زور من بسیار است و تاکنون کسی نتوانسته است در کشتی پشت مرا برخاک زند. آیا حاضری با من کشتی بگیری؟ اگر پشت مرا بر زمین بزنی، این گوسفند را به شما هدیه می کنم .»

و...

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:07

0 نظر

پرسش نامه ارزش ویژه برند داوری

دسته بندی	تربیت بدنی
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	200 کیلو بایت
تعداد صفحات	2

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

پرسش نامه ارزش ویژه برند داری- اقتباس شده از پرسش نامه ارزش ویژه برند ورزشی آرای و همکاران- 45 سوال و خرده مقیاس های مرتبط که در خود پرسش نامه دسته بندی شده است.

فرمت فایل pdf بوده و فقط سوالات در آن موجود می باشد و توضیحات و نحوه نمره دهی را ندارد.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:06

0 نظر

آموزش ویدئویی ساخت کلیپ حرفه ای با ادیتور inshot

دسته بندی	آموزش نرم افزار
فرمت فایل	zip
حجم فایل	19.914 مگا بایت
تعداد صفحات	1

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

1-نرم افزار inshot را می توانید از سایت های معتبر ، اپ استور گوشیتون ،بازار دانلود کنید.

2-نسخه ی آنلاک شده را دانلود کنید تا کل ابزار های inshot برای شما ظاهر شود چون نسخه پولی آن یکسری ابزار ها را ندارد.

3-عکس مورد نظرتان طبق کلیپی که می خواهید درست کنید انتخاب کنید.

4- میتوانید کلیپ های تبریک تولد و هر کلیپی دیگر را با inshot طراحی کنید.

5- میتوانید با inshot موزیک ویدیو هم بسازید.

6-می توانید عکس های حرفه ای هم با inshotبسازید.

7-بعد از تغییرات کلیه کلیپ می وانید به سه کیفیت 480،720،1080 تبدیل کنید.

8-روی همه گوشیا بالا میاد و مثل ادیتور های دیگه حجم بالایی ندارد اما کارایی عالی دارد.

تمام این موارد را بخوانید تا با کارایی inshot آشنا شوید امیدوارم این آموزش مورد رضایت شما کاربران عزیز قرار گرفته باشد.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:06

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق تزکیه اخلاقی، تهذیب، ذکات، جهاد اکبر، تطهیر

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	180 کیلو بایت
تعداد صفحات	47

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

ادبیات نظری تحقیق تزکیه اخلاقی، تهذیب، ذکات، جهاد اکبر، تطهیر در 46 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش

بخشی از متن :

تزکیه اخلاقی، شناخت و مبانی آن

- تعریف تزکیه

- معنای لغوی تزکیه

تزکیه از ماده "زکو" است ودر لغت آن را به معنای اصلاح دانسته‌اند.^{^[1]} معنای نمو و رشد نیز برای آن ذکر شده است.^{^[2]} اما از این لحاظ که این ماده در معنای مصطلح خود بیشتر به کار رفته است، متاخرین از لغت‌دانان معنای لغوی آن را نزدیک به معنای اصطلاحی آن گرفته‌اند و برخی لغت‌دانان آن را تطهیر نفس از اخلاق ذمیمه معنا کرده‌اند.^{^[3]} در کل می‌توان گفت: تزکیه در لغت به معنای پاک گردانیدن و به صلاح آمدن و رشد یافتن نفس و مال و کشت و زرع و همچنین به معنای ستودن نفس و خودستایی و به ناز زیستن در فراوانی است.^{^[4]}

««تزکیه» واژه‌اى عربى است و در زبان فارسى، لفظ واحدى که دقیقاً معناى آن را برساند و معادل آن باشد، سراغ نداریم. براى بیان معناى دقیق آن در فارسى باید چند واژه را کنار هم بگذاریم. مفاهیمى از قبیل: شکوفایى استعدادها، بالندگى، و رشد و کمال یافتن، در معناى «تزکیه» مندرج است. قرآن این مفهوم را در مقابل «تدسیه» به کار برده است؛ آن جا که می‌فرماید: «قَدْ أَفْلَحَ مَنْ زَکّاها. وَ قَدْ خابَ مَنْ دَسّاها.»^{^[5]}»^{^[6]}

«مورد اصلى استعمال این کلمه در پرورش درخت است؛ زمانى که باغبانى به درخت رسیدگى مى‌کند، آن را هرس نموده، آب و خاک و نور مناسب آن را تأمین مى‌کند تا درخت رشد کرده و به ثمر برسد. در این کارِ باغبان، هم جهت اثباتى هست و هم جهت سلبى. براى رشد درخت، از یک سو دادن آب و کود و فراهم کردن نور و حرارت کافى لازم است و از سوى دیگر، قطع شاخه‌هاى اضافه و هرس کردن آن نیز ضرورى است. علاوه بر کارهاى ایجابى و اثباتى، حذف زواید و برطرف کردن آلودگى‌ها نیز در شادابى و بارورى هرچه بهتر و بیشتر درخت تأثیر دارد.»^{^[7]}

- واژه‌های مرتبط با تزکیه

- تهذیب

تهذیب در لغت به معنای پاکیزه کردن، اصلاح کردن، خالص کردن و شتاب کردن است و مُهذَّب کسی است که پیراسته از عیوب اخلاقی و آراسته به اوصاف نیکو باشد.^{^[8]}تهذیب در عرفان، از مقامات سلوک و به معنای تبدیل اخلاق مذموم به محمود یا جدا شدن از نفس اماره و شیطان است؛ ازاینرو، عبودیت جز با تهذیب به دست نمی‌آید.^{^[9]}

تهذیب در متون عرفانی به استقلال، کم به کار رفته و معمولاً نتیجة مقام مجاهدت یا ریاضت دانسته شده است.^{^[10]} از این اصطلاح گاه به تصفیه و تنقیة نفس تعبیر کرده‌اند.^{^[11]} دراغلب منابع تهذیب در کنار تزکیه به کار رفته^{^[12]} و همچنین در تعریف تزکیه معنایی نزدیک به تهذیب آورده شده است.^{^[13]}

ظاهراً تنها خواجه عبداللّه انصاری از اصطلاح تهذیب به استقلال و بتفصیل سخن گفته است.^{^[14]}

- زکات

زکات و تزکیه با یکدیگر ارتباط نزدیکی دارند و زکات مقدمه‌ای برای تزکیة نفس و افزایش رزق و روزی به شمار می‌رود، چنانکه طبرسی در الاحتجاج^{^[15]} روایت کرده است که خداوند زکات را سبب پاک شدن نفس و رشد و نمو در رزق و روزی قرار داد. همچنین روایت شده است که زکات دادن موجب تزکیة نفس از بخل می‌شود.^{^[16]} به نظر برخی مفسران منظور از زکات در قرآن، پرداخت مقدار معیّنی از مال نیست، بلکه در بعضی موارد، منظور طهارت و پاکیزگی یا همان تزکیه نفس است، از جمله در آیه ۴۳ سوره بقره: «وَاَقیموا الصَّلو'ةَ و ا'تُوا لزَّکو'ةَ...»^{^[17]} آیه ۴ سوره مؤمنون: «وَالَّذینَ هُم لِلزَّکو'ةِ فاعِلونَ» که منظور تطهیر مال با انفاق است^{^[18]} و آیه ۳۱ سوره مریم : «... وَ اَوْصانی بِالصَّلَو'ةِ و الزَّکو'ةِ».

راغب اصفهانی در بیان معنای واژه‌ی زکات می‌نویسد: «زکات، رشد و نموی است که ناشی از برکت خداوند است و هم به امور دنیوی و هم امور اخروی را شامل می‌شود.»^{^[19]}

- جهاد اکبر

پیغمبر اکرم (صلى الله علیه و آله) گروهى از مجاهدان اسلام را به سوى میدان جهاد فرستاد، هنگامى که از جهاد بازگشتند فرمود: «مرحبا بقوم قضوا الجهاد الاصغر وبقى علیهم الجهاد الاکبر فقیل یارسول الله ماالجهاد الاکبر، قال (صلى الله علیه و آله): جهاد النفس; آفرین بر جمعیتى که جهاد اصغر را انجام دادند و جهاد اکبر بردوش آن‌ها مانده است؛ کسى عرض کرد: اى رسول‏خدا! جهاد اکبر چیست؟ فرمود: جهاد با نفس.»^{^[20]}

امام باقر (علیه‌السلام) می‌فرماید: «هیچ برتری و فضیلتی همانند جهاد نیست و هیچ جهادی در قدر و منزلت با جهاد با نفس برابری ندارد.»^{^[21]}

- تطهیر

بسیاری از مفسران، تزکیه و تهذیب و تطهیر را مترادف یکدیگر آورده‌اند.^{^[22]} البته گاه تزکیه مبالغه در تطهیر و زیادت در آن نیز دانسته شده است.^{^[23]}

- تقوا

تقوا اسم مصدر از ریشه «و ق ی»، در لغت به معنای پرهیز، حفاظت و مراقبت شدید و فوق العاده است.^{^[24]} با توجه به معنای تقوا در ادبیات معارف اسلامی به معنای حفظ خویشتن از مطلق محذورات؛ اعم از محرمات و مکروهات،^{^[25]} می‌توان آن را هم معنای تزکیه نامید به نظر می‌رسد که تقوا در اثر تزکیه به دست می‌آید و یا ابزاری برای تزکیه است درواقع نمی‌توان آن را هم معنای تزکیه دانست.

- معنای اصطلاحی

در اصطلاح، تزکیه به معنای پاکیزه کردن و پالایش روح و قلب و نفس از صفات رذیله است به این معنا که انسان تلاش نماید، روح نفس و قلب خویش را پاک و منزه ومطهر نماید و این همان تزکیه اخلاقی است که مراد ما در این نوشتار است، که به رفتار شخص تعلق می‌گیرد و شخص رفتار خود را پاکیزه می‌گرداند. و نیز گفته شده تزکیه نفس یا خودسازی کوششی است که هر فرد به کار می‌برد تا بدن یا روان خود را مطابق معیاری که قبول کرده و برگزیده است در آورد.^{^[26]}

در متون دین اسلام برای ارائه معنای اصطلاحی تزکیه تنها از این ماده و مشتقات آن استفاده نکرده‌اند؛ بلکه تعبیرهای دیگری نیز به کار رفته است مانند جهاد با نفس، خود سازی و جهاد اکبر.^{^[27]}و...

- تزکیه در قرآن

«تزکیه در اصطلاح قرآنی به دو شکل معنایی به کار رفته است؛ در شکل نخست عملی مذموم است که از آن به خودستایی تعبیر می‌شود و در حقیقت ادعای طهارت و پاکی نفس است و در شکل دوم عملی ممدوح است که به رفتار شخص تعلق می‌گیرد و شخص رفتار خود را پاک و پاکیزه و با خیر و برکت می‌گرداند.»

صورت‌های گوناگون تزکیه در قرآن ناظر بر معنایی عام است و آن دور ساختن غیرحق از حق و ناپاکی از پاکی است که شامل پالودن نفس از گناه و خو‌‌های ناپسند و پالایش مال از چیزهای حرام و فاسد است؛ بنابراین، تزکیه هم در مورد نفس هم در مورد مال به کار می‌رود. پالودن نفس موجب می‌شود که انسان در دنیا به اوصاف پسندیده و در آخرت به اجر و پاداش نایل شود.^{^[28]} پالودن مال از چیزهای حرام نیز همین اثر را دارد، زیرا عمده اسباب وصول به شهوات مال است. پس با ترک مال جمیع اسباب شهوات دنیوی قطع می‌شود و تزکیه و رسیدن به آثار آن میسر می‌گردد^{^[29]} و این تزکیه میسر نیست الا به خواست خداوند و او به لطف و فضل خویش هر که را بخواهد تزکیه می‌کند.^{^[30]} به گفتة راغب اصفهانی^{^[31]}تزکیه‌ی نفس دو معنای متفاوت دارد: از راه کِردار بدین معنا که نفس خود را با انجام اعمال صالح از گناه پاک سازد، و این همان حقیقت تزکیه است^{^[32]} و در قرآن^{^[33]} نیز به کسی که خود را تزکیه کند، وعده‌ی رستگاری داده شده است؛ از راه گفتار که ناپسند، و مدح نفس و خودستایی است و در قرآن نیز از آن نهی شده است.^{^[34]}

تفسیر و تعبیر بعضی قرآن شناسان و مفسران از معانی گوناگون تزکیه در قرآن به این شرح است: نمو دادن و زیاد کردن و نیز پاک و اصلاح کردن^{^[35]} و به معنای افزایش تقوا نیز آمده است ^{^[36]}.پاکیزه کردن وجود انسان از شرک و گناهان به واسطة مبعوث شدن پیامبران، به تعبیر دیگر، یکی از وجوه بعثت پیامبران تزکیه بوده است ^{^[37]}و به قولی دیگر^{^[38]} پاک کردن مردم با گرفتن زکات از اموالشان؛ اخلاص و فرمانبرداری از خداوند؛^{^[39]} پاک کردن و زایل کردن پلیدی‌ها و آلودگی‌ها که شامل اعتقادات فاسدی چون شرک و کفر و ملکات رذیله‌ای چون تکبر و بخل و گناهان کبیره‌ای چون قتل نفس و زنا و شرابخواری است؛^{^[40]} تربیت و رشد دادن چیزی به نحو شایسته؛^{^[41]} پاک شمردن نفس و خودستایی و مدح خویشتن.^{^[42]}

همان‌طور که گفته شد به نظر برخی مفسران منظور از زکاة در قرآن، پرداخت مقدار معیّنی از مال نیست، بلکه در بعضی موارد، منظور طهارت و پاکیزگی یا همان تزکیه نفس است.^{^[43]}

[1]. خلیل بن احمد فراهیدى، العین، قم: انتشارات هجرت، 1410 ق، چاپ دوم، ج 5، ص394.

[2]. محمد بن مکرم ابن منظور، لسان العرب، بیروت، دارالسان العرب ودارالجیل، 1408 ه.ق و1988م، ج 14، ص358.

[3]. فخر الدین طریحى، مجمع البحرین، تهران، المکتبه المرتضویه، 1375 ش، ج 1، ص 204.

[4]. خلیل بن احمد فراهیدى، همان، ذیل «زکو» ص 394؛ أبی الحسین احمد بن فارس بن زکریا الرازی، معجم مقابیس اللغه، قم، مرکز دراسات الحوزه والجامعه، 1387 ش، ذیل «زکی »؛ احمد بن علی بیهقی، تاج المصادر، چاپ‌هادی عالم زاده، تهران ۱۳۶۶ـ ۱۳۷۵ ش، ج۱، ص۹۹؛ محمد بن مکرم ابن منظور، همان، ج 14، ص 358؛ سعید شرتونی، اقرب الموارد فی فصح العربیة و الشوارد، ذیل «زکا».

[5]. شمس، 7 – 10.

[6]. محمد تقی مصباح یزدی، اخلاق در قران، قم: موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی، چاپ اول، 1378ش، ص22.

[7]. محمد تقی مصباح یزدی، همان، ص22.

[8]. خلیل بن احمد فراهیدى، همان، ج5، ص 420.

[9]. عبداللّه بن محمد انصاری، منازل السایرین، ص 71؛ روزبهان بقلی، عبهر العاشقین، ص 104 و 25.

[10]. عبدالکریم بن هوازن قشیری، الرسالة القشیریة، ص 179؛ علی بن عثمان هجویری، کشف المحجوب، ص 253؛ ضیاءالدین نخشبی، سِلک السلوک، ص 128.

[11]. منصوربن اردشیر عَبّادی، صوفی نامه : التصفیة فی احوال المتصوفة، ص 56؛ حسین بن حسن خوارزمی، شرح فصوص الحکم محی الدّین بن عربی،قاهره:بی چا، 1339ق، ج 1، ص 406.

[12]. محمدبن محمد غزالی، احیاء علوم الدین، بیروت: 1412/ 1992،ج 3، ص 60؛ محمد بن شاه مرتضی فیض‌کاشانی، تفسیر الصافی،تهران، الصدر، 1415 ه.ق، ص61ـ64.

[13]. عبداللّه بن محمد نجم رازی، مرصادالعباد، تهران: چاپ محمدامین ریاحی، 1352 ه.ش، ص 178ـ 179.

[14]. خواجه عبداللّه انصاری، همان، ص 71ـ73.

[15]. احمد بن علی طبرسی، الاحتجاج، بیروت، داراحیاء الترث العربی، 1406 ه.ق، ج 1، ص 97.

[16]. محمد باقر بن محمد تقی مجلسی، همان، ج 6، ص 104.

[17]. حسن مصطفوی، التحقیق فی کلمات القرآن الکریم، پیشین، ص27.

[18]. محمد حسین طباطبائی، همان، ج۱۵، ص۹.

[19]. حسین بن محمد راغب اصفهانی، همان، ج1، ص107. لویس معلوف، المنجمد فی اللغه،تهران: قدس نوبت چاپ:چهارم، 1378ش، ج1، ص202.

[20]. محمد بن حسن الحر عاملی، همان، ج 11، ص 122.

[21]. محمد تقی فلسفی، گفتار فلسفی اخلاق از نظر همزیستی و ارزش های انسانی،تهران: انتشارات فرهنگ اسلامی، چاپ سوم، 1378ش، ج2، ص162.

[22]. محمود بن عمر زمخشری، تفسیر کشاف، تالیف علیرضا باقر، تهران: خانه کتاب،۱۳۸۸ش، ج۴، ص۶۹۵و۷۴۰. محمد بن عمر فخررازی، التفسیر الکبیر، بیروت:مکتب تحقیق دار احیاء التراث، بی تا، ج۳۰، ص۳. محمد بن ابراهیم صدرالدین شیرازی، تفسیر القرآن الکریم، قم: چاپ محمد خواجوی، 1379ه.ش، ج۷، ص۳۸۹، طنطاوی بن جوهری، الجواهر فی تفسیرالقرآن الکریم،ج۱،ص۲۱۰.

[23]. محمود بن عمر زمخشری، همان، ج۲، ص۳۰۷.

[24]. محمد بن مکرم ابن منظور، لسان العرب، بیروت، دارالسان العرب ودارالجیل، 1408 ه.ق و1988م، ج۱۵، ص۴۰۲. محمد بن حسن طوسی، مصباح المتهجّد، قم، دارالمعارف الاسلامیه، 1411 ه.ق، ص۶۶۹.

[25]. حسین ابن محمد راغب اصفهانی، همان، ص۵۳۰-۵۳۱؛ دائرة المعارف قرآن کریم ج۸، ص۴۴۶.

1.محمد حسن آموزگار، اسلام و تزکیه نفس، تهران، انتشارات انجمن اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی، چاپ اول، 1375 هـ. ش، ص 58.

[27]. همان، ص 61 – 59.

[28]. راغب اصفهانی،همان، ذیل «زکا»؛ محمد بن عزیز سجستانی، غریب القرآن، بیروت ۱۴۰۲/۱۹۸۲، ص 60.

[29]. محمد بن ابراهیم صدرالدین شیرازی، همان، ج 7، ص 391.

[30]. محمد حسین طباطبائی، همان، ج 15، ص 93.

[31]. همانجا.

[32]. حسین بن محمد دامغانی، الوجوه و النظائر لالفاظ کتاب اللّه العزیز، قاهره: چاپ محمدحسن ابوالعزم زفیتی، ۱۴۱۲/ ۱۹۹۲، ج 1، ص 398.

[33]. اعلی،14وشمس، 9.

[34]. ابو الفضل طبرسی،همان، ج 9، ص 272.

[35]. فیض کاشانی،همان، ج 1، ص 352؛ محمد حسین طباطبائی، همان، ج 9، ص 377.

[36]. محمود بن عمر زمخشری، همان، ج 4، ص 740؛ صدرالدین شیرازی، همان، ج 7، ص 391.

[37]. ابوالفتوح رازی، همان، ج 2، ص 173؛ کاشفی، همان، ج 1، ص 36؛ فیض کاشانی، ج 1، ص 173.

[38]. حسین بن محمد دامغانی، همان، ج 1، ص 398.

[39]. محمدبن حسن طوسی، التبیان فی تفسیرالقرآن، بیروت: چاپ احمد حبیب قصیر عاملی، بی‌تا، ج 1، ص 467.

[40]. محمد حسین طباطبائی، همان، ج 1، ص 330، ایشان مقصود از رسالت پیامبران را ابتدا تربیت انسان می‌دانند.

[41]. همان، ج 3، ص 265.

[42]. فضل طبرسی، همان، ج 3، ص 91، ج 9، ص 272؛ ابوالفتوح رازی، همان، ج 5، ص 391.

[43]. راغب اصفهانی، همان، ذیل «زکا».

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:06

0 نظر

پاورپوینت تنها او پاورپوینت تنها او پایه ی پنجم ابتدایی

دسته بندی	آموزشی
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	1.302 مگا بایت
تعداد صفحات	25

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

پاورپوینت درس دوم هدیه های آسمان پنجم دبستان : تنها او

25 اسلاید

قالب : پاورپوینت و قابل ویرایش

فهرست مطالب پاورپوینت :

اهداف درس

مفاهیم کلیدی

متن اصلی

آموزش و توضیحات درس و نمونه سوالات همراه با جواب وفعالیتها

.. متن اصلی پاورپوینت دقیقا مثل کتاب درسی هست و هیچ گونه اضافه و کسری نشده است ..

قسمتی از متن اصلی :

نظم و هماهنگی که در جهان اطراف ما وجود دارد، نشانه ی چیست؟

می دانیم همه ی نیازهای دانه برای رشد از پیش اندیشیده، و در طبیعت آفریده شده است.

غذای دانه از قبل در خاک آماده شده است.

باد، ابرها را از بالای دریاها به سوی مزرعه می آورد و آب مورد نیاز دانه را فراهم می کند.

خورشید نیز نور و گرمای مورد نیاز آن را تأمین می کند.

و...

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:06

0 نظر

حاشیه نشینی شهری و امنیت در شهر همدان

دسته بندی	شهرسازی
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	464 کیلو بایت
تعداد صفحات	17

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

چکیده

بحث حاشیه نشینی و معضلات پیرامونی آن جز چالش های لاینفک فضاهای شهری بوده. یکی از انواع متداول حاشیه نشیینی، حاشیه نشینی درون شهری است. در این نوع حاشیه نشینی که عموما در چارچوب شهری رخ می دهد سبب بروز مکان هیایی در داخل شهر می شود که مشخص کننده نوعی انحطاط در سبک معماری و فضای شهری بوده. شهر شهر همدان نیز از جملیه شهر های مهاجر پذیر است که به خاطر وجود شرایط استراتژیک که داراست. هدف ایین ماالیه بررسیی حاشییه نشیینی درون شهری در شهر شهر همدان و اثر آن بر امنیت در این شهر است. نوع مااله حاظر کاربردی و نوع روش استفاده شده توصییفی و تحلیل بود. بدین منظور با استفاده از فرمول کوکران 282 پرسشنامه تهیه و تکمیل گردید. پرسشنامه ای تهیه شیده طیفیی از ابعاد امنیتی و کالبدی را درسطح شهر شهر همدان سنجید و مشخص کرد که مهاجرت پذیری درون شهر و عدم برنامیه رییزی مناسب سبب رشد نامتوازن شهرهمدان شده و این رشد نامتوازن شهر سبب کاهش امنیت در سطح شهر شیده اسیت. از سیوی دیگر شهرهمدان با نوعی چالش پنهان بنام وجود اقلیت ها و قشر بندی های خاص مذهبی و قومی رو به رو بوده است.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:06

0 نظر

دریافت سکه رایگان و بینهایت برای بازی کوییز آف کینگز Quiz Of Kings

دسته بندی	عمومی
فرمت فایل	zip
حجم فایل	21.981 مگا بایت
تعداد صفحات	10

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

سکه رایگان و بینهایت برای بازی کوییز آف کینگز Quiz Of Kings

آپدیت جدید در تاریخ

1399/11/29

سکه رایگان Quiz of Kings کوییز اف کینگز یک بازی ایرانی آنلاین برای بالا بردن اطلاعات عمومی شما در زمینه های مختلف می باشد کی بیشتر میدونه؟ با دوستات مسابقه بده و نشون بده تو بهتری، وارد لیست بهترین بازیکنای ایران شو، در عین حال اطلاعاتتم بالا ببر هر مسابقه ۶ مرحله داره که هر کاربر موضوع ۳ مرحله رو انتخاب می کنه، هر مرحله ۳ تا سوال داره و...

سکه رایگان بازی کوییز آف کینگز Quiz Of Kings

کوییز اف کینگز یک بازی ایرانی آنلاین برای بالا بردن اطلاعات عمومی شما در زمینه های مختلف می باشد کی بیشتر میدونه؟

واژه های کلیدی مهم:

سکه رایگان Quiz of KingsQuizof Kingsبازی کوییز آف کینگز کوییز آف کینگز سکه رایگان بازی سکه بازی کوییز آف کینگز سکه رایگان کوییز آف کینگز سکه رایگان بازی کوییز آف کینگز Quiz Of KingsQuiz Of Kingsبازی کوییز آف کینگز بازی Quiz Of Kingsسرگرمی و بازی انلاین سکه Quiz of Kings کوییز آف کینگز کوئیز آف کینگز بازی کوییز آف کینگز Quiz Of Kings بازی Quiz Of Kings سکه رایگان بازی کوییز آف کینگز Quiz Of Kings سکه رایگان QuizofKings سکه رایگان Quiz of KingsQuizof Kingsبازی کوییز آف کینگز کوییز آف کینگز سکه رایگان بازی سکه بازی کوییز آف کینگز سکه رایگان کوییز آف کینگز سکه رایگان بازی کوییز آف کینگز Quiz Of KingsQuiz Of Kingsبازی کوییز آف کینگز بازی Quiz Of Kingsسرگرمی و بازی انلاین سکه Quiz of Kings کوییز آف کینگز کوئیز آف کینگز

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:05

0 نظر

پاورپوینت سقف تیرچه و بلوک

دسته بندی	عمران
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	2.162 مگا بایت
تعداد صفحات	36

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

در این پروژهپاورپوینت سقف تیرچه و بلوکدر 36 اسلاید به طور کامل و جامع همراه با شکل و تصاویر و جدول طبق موارد زیر ارایه شده است:

1- تعریف سقف تیرچه بلوک:

2- بتن پاشنه تیرچه:

3- تیرچه های پیش تنیده:

4- تیرچه بتنی با پاشنه بتنی

5- تیرچه بتنی با پاشنه سفالی

6- بلوک:

7- وزن بلوک سفالی:

8- بلوک های یونولیتی:

9- تیرچه:

10- اجزای تشکیل دهنده خرپای تیرچه :

11- میلگرد عرضی عضو مورب خرپا:

12- تیرچه فلزی

13- جدول مقایسه بارمرده سقف بدون کف سازی در سیستم سقف های مختلف:

14- تصاویر

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:05

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق تحلیل حق فرد به شناسایی شخصیت حقوقی

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	101 کیلو بایت
تعداد صفحات	48

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

ادبیات نظری تحقیق تحلیل حق فرد به شناسایی شخصیت حقوقی در 48 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش.

بخشی از متن :

تحلیل حق فرد به شناسایی شخصیت حقوقی

ظهور قواعد بینالمللی حقوق بشر، رفته رفته منجر به تغییر در وضعیت حقوقی افراد در جامعه بینالمللی شد و با شکل گیری و تبلور قواعد عرفی و رویههای بینالمللی به تدریج افراد انسانی در حوزه حقوق بین الملل از حاشیه به متن راه یافتند. علاوه بر رویه هایی که کم و بیش شخصیت حقوقی افراد را در حوزه بین المللی به رسمیت می شناخت، با تجلی اعلامیه جهانی حقوق بشر، شخصیت حقوقی افراد به عنوان یک حق بشری شناسایی گردید. حق مزبور که پس از اعلامیه جهانی و به تبع آن، به معاهدات و عرف های پذیرفته شده بین المللی وارد شد، شناسایی هر یک از افراد بشر را در مقابل قانون مورد پذیرش و تأکید قرار داد و از آن پس دولت ها مکلف شدند حق افراد را به شناسایی شخصیت حقوقی شان در حقوق بین الملل و همچنین در محدوده صلاحیت سرزمینی خویش مورد تصدیق قرار داده و شناسایی نمایند. به این ترتیب حق مزبور امروزه از جمله حقوق بنیادینی است که جایگاه ویژه ای را در حقوق بین الملل بشر به خود اختصاص داده است.

مبحث اول- بنیان فلسفی و نظری حق فرد به شناسایی شخصیت حقوقی

طی روندِ توسعه حقوق بشر در عرصه بین المللی، مفهوم فرد و جایگاه وی نیز در بین نظریات فلاسفه و اندیشمندان حقوق بین الملل دچار تحول گشت؛ به گونه ای که مفهوم شخصیت حقوقی خصوصاً در عرصه بین المللی که بنابر عقاید فلاسفه حقوق تا پیش از این مختص دولت ها بوده، دچار تحول گشت و شخصیت حقوقی مجدداً با گرایشات فرد گرایانه مفهوم سازی شد. این مفهوم از سال ها پیش تا کنون به طور موثری توسط فلاسفه و اندیشمندانی چون: کانت، لاترپاخت^{^[1]}، چارلز تیلور^{^[2]} ، کانکادو ترینداد ارائه شده است.^{^[3]} براین اساس در ادامه جهت ارائه مبانی حق فرد بر شخصیت حقوقی وی، عقاید سه تن از این علما را که تأثیر بیشتری در تغییر نگرش موجود نسبت به جایگاه و موقعیت حقوقی افراد داشته اند، می پردازیم.

گفتار اول- امانوئل کانت

هرچند کانت^{^[4]} را نمیتوان بنیانگذار نظریه حقوق بشر مدرن دانست، اما وی نخستین فیلسوفی است که تثبیت و تحکیم مبانی حقوق بشر، مرهون او است و به جرأت میتوان قرائت کانتی از حقوق بشر را تا به امروز قرائت غالب دانست.^{^[5]} چرا که نظریه حقوق طبیعی کانت به طور عمده فلسفه معاصر حقوق بشر را تحت تاثیر قرارداده است.^{^[6]} حقوق بشر به طور تنگاتنگی با ضروریات حیات انسان مرتبط است و هدف آن حفظ و توسعه استقلال انسان است. از این رو حقوق بشر قادر است از بشریت به شخصیت در مفهوم کانتی سیر کند.^{^[7]}

معمولاً، کانت برای موجودات عاقل که به عنوان غایات خودشان در نظر گرفته شده اند، کلمه «شخص» را به کار می برد. از منظر وی «شخصیت» کیفیتی است که باعث می شود، افراد که ماهیتی عقلانی دارند، شایسته احترام باشند، این امر بیانگر «کرامت» آنها است. کانت به سادگی بیان می کند که شأن و منزلت انسانی واقعیتی است که نشان می دهد «ماهیت عقلانی انسان غایت در خود است»، در حالی که هیچ واقعیت دیگری در جهان وجود ندارد. این امر دلیلی است برای اینکه، هر طبیعت عقلانی را یک شخص بنامیم و نه یک شیء.^{^[8]} بنابراین کانت شخص را در برابر شیء قرار داده است و ساحت شخص را مقدس تر از آن می داند که به سان اشیاء تحت تسلط دیگران باشد. لذا از منظر وی انسان به عنوان یک موجود عقلانی نباید به عنوان ابزار مورد بهره برداری قرار بگیرد. در عوض او باید در همه اقداماتش در همه زمان ها به عنوان یک غایت مورد توجه قرار گیرد.^{^[9]} و نمی توان او را برای رسیدن به اهداف دیگری قربانی کرد یا بدون رضایتش مورد بهره برداری قرار داد.^{^[10]} در این چارچوب انسان بنفسه غایت است و هیچ گاه نباید ابزار برای رسیدن به غایتی دیگر تلقّی شود.^{^[11]} از این رو است که کانت بیان میدارد: خواه نسبت به شخص خودت یا نسبت به شخص دیگر، با انسانیت رفتار کن، نه به عنوان وسیله و ابزار.^{^[12]} لذا منطق کانتی، موجودات دیگر را تابع انسان، براى انسان و در خدمت انسان میداند. این دیدگاه در برخورد با اندیشه های اومانیسی حاکم بر جهان پست مدرن، نهایتاً به نوعی دیدگاه اومانیستى در فلسفه کانت منجر گردید.^{^[13]}

[1]- Sir Hersch Lauterpacht (1897 -1960)

او که در سال های 1952 تا 1954 عضو کمیسیون حقوق بین الملل بود، از سال 1955 تا 1960 قاضی دیوان بین المللی دادگستری بود.

Elihu Lauterpacht “Sir Hersch Lauterpacht: 1897-1960” European Journal of International Law vol. 8 Issue 2 1977 p. 315.

[2] - چارلز تیلور(Charles Margrave Taylor ) فیلسوف کانادایی معاصر تاکید می کند جهان مدرن به طرز قابل ملاحظه ای با تمدن های پیشین تفاوت دارد. به طوری که، اگرچه در گذشته طبقه افراد آنها را شایسته احترام می کرد، امروزه مفهوم احترام به شخص انسان یک ارزش جهانی است. و عرصه بین المللی تشکیل شده است از جامعه ای از افراد که سزاوار احترام هستند، و برگزیده شده اند بالاتر از همه چیز به عنوان حاملان حقوق بشر.

Grear Anna op.cit p. 172-173.

[3] - Antônio Augusto Cançado Trindade (born 1947)

او که یک حقوقدان برزیلی است. که از جمله قضات دیوان بین المللی دادگستری، و دیوان حقوق بشر کشورهای آمریکایی، است و در دانشگاه اوترخت هلند، حقوق بشر تدریس می نماید.

International Court of Justice Available at: http://www.icj-cij.org/court/?p1=1&p2=2&p3=1&judge=167.

[4] - Emmanuel Kant (1724 –1804) .

کانت فیلسوف شهیر آلمانی است که از دل فلسفه حقوق وی، حقوق بشر بیرون آمد.

فرناندو تسون، فلسفه حقوق بین الملل، ترجمه: محسن محبی، تهران، موسسه مطالعات و پژوهشهای حقوقی(شهردانش)، 1388، ص13.

[5] - ناصر قربان نیا ، حقوق بشر و حقوق بشردوستانه، سازمان انتشارات پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، چاپ دوم، 1390، تهران، ص87..

[6] - SN Dhayani Fundamentals of Jurisprudence: The Indian Approach Central Law Agency 1997 p. 79.

[7] - Immanuel Kant Religion within the Limits of Reason Alone New York Harper Torch book 1960 p. 26.

[8] - Christoph Rehmann-Sutter & Marcus Dèuwell & Dietmar Mieth Bioethics in Cultural Contexts: Reflections on Methods and Finitude Springer Netherlands 2006 p. 133.

[9] - Stephen Palmquist Cultivating Personhood: Kant and Asian Philosophy Walter de Gruyter Germany 2010 p. 427 .

[10] - Robert Bader M. Nozick Ralf Continuum New York 2010 p. 22.

[11] - Immanuel Kant Grounding for the Metaphysics of Morals Cambridge University Press 2005 p. 40-41.

[12] - فرناندو تسون، فلسفه حقوق بینالملل، ترجمه محسن محبی، مؤسسه مطالعات و پژوهشهای حقوقی، تهران،1388، ص30.

[13] - عسکر دیرباز ، رحیم دهقان سیمکانی، «عقلانیت و انسان اخلاقی در اندیشه کانت و ملّاصدرا» ، معرفت اخلاقی، سال دوم، شماره سوم، تابستان 1390 ، ص60.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:05

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق تحریم و حق سلامتی در حقوق بین الملل

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	69 کیلو بایت
تعداد صفحات	27

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

ادبیات نظری تحقیق تحریم و حق سلامتی در حقوق بین الملل در 27 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش.

بخشی از متن :

تحریم و حق سلامتی در حقوق بین الملل

مبحث اول- بررسی مفهوم تحریم

گفتاراول:واژهشناسی

تحریم اقتصادی را می توان تدابیر قهرآمیز اقتصادی علیه یک کشور یا چند کشور به منظور ایجاد تغییر در سیاست های کشور مورد هدف تحریم و یا دست کم بازگو کننده ی نظریات کشور تعریف نمود. به عبارت دیگر تحریم کننده در مقابل تحریم شونده اقتصادی از اقدام سلبی در قطع و روابط اقتصادی کشورها با یکدیگر بر می خیزد. در واقع امروزه از تحریم اقتصادی به عنوان ابزاری در جهت نیل به اهداف سیاست خارجی از سوی کشورهای دیگر می توان یاد نمود. هدف کشور تحریم کننده تحریف روابط اقتصادی کشور تحریم شونده از طریق کاهش سطح تجارت بی نالمللی آن کشورمی باشد^{^[1]}

در حال حاضر کشورهایی که در عرصه ی بین الملل از ثبات هژموتیک برخوردار می باشند و عمدتاً کشورهای غربی را شامل می شوند از تحریم های اقتصادی در جهت نایل آمدن به اغراض سیاسی خویش سود می جویند. این کشورها با مدد از قدرت اقتصادی و کنترلی که در عرصه ی اقتصاد بین الملل دارند با تهدید به تضعیف یا در معرض تضعیف قرار دادن اقتصاد کشور مورد هدف تحریم سعی بر تسلط سیاسی بر دیگر کشورها می باشند. از همین روست که به تعبیر برخی تحلیل گران غربی دولت های غربی از تحریم های اقتصادی به مثابه ی ابزاری که دندان دیپلماسی را در مواجه با کشورهای متخاصم تیز میکند یاد می کنند.^{^[2]}

عبارت از امتناعی نظام یافته در برقراری ( Sanction ) در مجموع در تعریفی جامع تر، تحریم روابط اجتماعی، اقتصادی، سیاسی یا نظامی یک دولت یا مجموعه ای از دولت ها جهت تنبیه یا ایجاد رفتار مورد قبول است. با این وجود چهره تحریم بیشتر در روابط اقتصاد بین الملل آشکا ر می گردد؛ آنجا که کالاها و خدمات یک دولت خاص بایکوت می شود.^{^[3]} پیشینه ی تحریم به در انزوا قرار گرفتن اقتصادی- اجتماعی یک ملاک انگلیسی در ایرلند از سوی مجمع زمین ایرلند به خاطر رفتار ظالمانه آن مالک بر می گردد که این اصطلاح از حقو ق روابط کار به صفحه ی بین الملل و آرام آرام به حقوق بین المللی عمومی تسری می یابد. تحریم های اقتصادی بسته به دایره ی تحریمی کشورها علیه یکدیگر و یا نوع گروه های تحریم کننده قابل تقسیم بندی می باشد. تحریم های اقتصادی را می توان به تحریم اولیه و تحریم ثانوی ه تقسیم نمود. در تحریم ثانویه این دایره گسترده می گردد تا حدی که کشور تحریم کننده اقدام به تحریم روابط اقتصادی با کشورهایی می کند که با کشور مورد هدف تحریم اقتصادی روابط بر قرار می گردانند. البته گاه این نوع تحریم همراه با تعیین مجازات بر شرکت ها و کشورهای ی می گردد که به برقراری ارتباط اقتصادی با کشور مورد هدف تحریم اقدام می کنند، منجر می شود. قانون داماتو به عنوان تحریم آمریکا علیه شرکت ها و کشورهایی که بیش از 40 میلیون دلار در صنعت نفت ایران سرمایه گذاری کنند، نمونه ای از این دست می باشد. از سوی دیگر گاه تحریم ها از جانب شرکت ها و گروه های مردمی و خصوصی علیه یک کشور می شود چون تحریم مردم هند علیه استعمار انگلیس یا تحریم بازرگانان چینی علیه اشغالگران ژاپنی و یا گاه تحریم های اقتصادی از منظر دیگر تحریم های : اقدامی ملی از سوی یک دولت و یا دولت ها می باشد^{^[4]} اقتصادی را می توان به تحریم های یک جانبه و یا چند جانبه ی کشورها و یا تحریم های اقتصادی شورای امنیت علیه کشورها تجزیه نمود . در حال حاضر تحریم های اقتصادی عمدتاً اقدامی یک جانبه از سوی آمریکا و یا اتحادیه اروپا و یا تحریم های جمعی توسط سازمان ملل را شامل می گردد.

گفتار دوم:مبنای حقوق بشری تحریم‌های شورای امنیت

تمامی ابتکارات مقرر بر تأثیر تحریم‌ها بر شهروندان عادی کشورهای تحت تحریم موضوعات خود را بر اثرات منفی تحریم‌ها به جنبه‌های "انسان‌دوستانه" آن محدود کرده‌اند. این ابتکارات به نوعی اثرات منفی تحریم‌ها بر "حقوق بشر" شهروندان کشورهای تحت تحریم را مورد غفلت قرار داده‌‌اند.

دستورالعمل بررسی تحریم‌ها که توسط دفتر سازمان ملل متحد برای هماهنگی امور انسان‌دوستانه (OCHA) تهیه شده است نیز خود را به ارزیابی‌های مسائل انسان‌دوستانه از تحریم‌ها محدود نمود و تنها اشاره آن به حقوق بشر به "دسترسی تبعیض‌آمیز به کالاها و خدمات "محدود بوده و در واقع دامنه حقوق بشر را به اصل عدم تبعیض در توزیع کمک‌ها یا به عواقب غیرمستقیم تحریم‌ها در افزایش تبعیض علیه زنان که به دنبال اشتغال در بخش‌های خاص هستند محدود کرده است. در مجموع، دستورالعمل مذکور در درج جنبه‌های حقوق بشری در ارزیابی خود مردد و سردرگم بوده است:

[1] زهرانی، مصطفی، نظریه تحریم اقتصادی. انتشارات وزارت امور خارجه، تهران.1376،ص140

[2]Hufbauer Jefrey. J . Schott and Kimbery Ann Elliot.. Economic Sanction Reconsidered: History and current policy. Institute for International Economic 1990 p.11

[3] ایوانر، گراهام و نونام، جفری، فرهنگ روابط بین الملل. ترجمه حمیرا مشیرزاده و حسین شریفی طرازکوهی، نشر میزان، تهران1381،ص16

[4] حدادی، مهدی ،تحریم های بین المللی،ابزار سیاست ملی یا ضمانت اجرای بین المللی. مجله اندیشه های حقوقی، شماره3،1382،ص112

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:05

0 نظر

پاورپوینت درس سوم هدیه پنجم دبستان

دسته بندی	پاورپوینت
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	1.897 مگا بایت
تعداد صفحات	28

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

پاورپوینت درس سوم هدیه پنجم دبستان

28 اسلاید

قالب : پاورپوینت و قابل ویرایش

فهرست مطالب پاورپوینت :

اهداف درس

مفاهیم کلیدی

متن اصلی

آموزش و توضیحات درس و نمونه سوالات همراه با جواب وفعالیتها

.. متن اصلی پاورپوینت دقیقا مثل کتاب درسی هست و هیچ گونه اضافه و کسری نشده است ..

قسمتی از متن اصلی :

در سالن انتظار فرودگاه بودیم. سالن پر از مسافر بود.

کنار من دختری نشسته بود که چهر ه اش نشان می داد ایرانی نیست. مادرش او هِلِن صدا می زد.

من مشغول ورق زدن کتابِ «داستان های قرآن » بودم؛ می خواستم داستان حضرت مریم را بخوانم .

همین که مشغول مطالعه شدم، هلن، که چشمش به اسم قصّه و تصویر حضرت مریم افتاده بود با تعجّب به من گفت:

«شما مسلمان ها هم حضرت مریم را می شناسید؟ »

گفتم:«بله می شناسیم. نام ایشان درکتاب های دینی ماهم آمده است .»

و...

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:05

0 نظر

مکان گزینی مخازن ذخیره آب به روش تحلیل سلسله مراتبی (نمونه مطالعاتی: منطقه 1 شهرداری تهران)

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	5.982 مگا بایت
تعداد صفحات	16

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

چکیده

در سالیان اخیر به دلیل شرایط جغرافیایی با روند کاهش مخازن ذخیره آّب روبه رو بوده ایم. کشور ایران به سبب شرایط اقلیمی که داراست با چالش کمبود آب رو به رو بوده و عمده این چالش ها به خاطر نبود مدیریت مناسب در روند ذخیره آب و یا عدم مکانیابی مناسب مخازن ذخیره آب در فصول بارانی به شمار می رود. منطقه 1 شهر تهران به خاطر وسعت جغرافیایی و شرایط اقلیمی که داراست با میزان قابل توجه باران در فصول ابی رو به رو بوده که مدیریت مناسب و ذخیره این آب میتواند در فصول گرم میزان قابل توجه ای از آب مورد نیاز را تامین کند. در این پژوهش که با هدف مکان گزینی مخازن ذخیره آب در سطح منطقه 1 شهر تهران صورت گرفته از روش های تحلیل فضایی-مکانی استفاده کرده ایم. روش انجام پژوهش به این صورت است که ابتدا با استفاده از مطالعات نظری معیار ها و شاخص ها استخراج شده و سپس با استفاده از پرسشنامه سلسله مراتبی با تکمیل 7 عدد از پرسشنامه و تکمیل اطلاعات مکانی، لایه ها در محیط GIS روی هم گذاشته شد. نتایج حاصله بیانگر این موضوع بوده که نواحی شمالی و شرقی منطقه 1 شهر تهران از جمله مناطق مساعد جهت ایجاد مراکز ذخیره آب به شمار می رود.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:05

0 نظر

عوامل موثر بر مکان گزینی مراکز درمانی در شهر تهران

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	5.959 مگا بایت
تعداد صفحات	19

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

خلاصه
رشد افقی شهرها به تبع افزایش سریع جمعیت منجر به بالا رفتن قیمت زمین در شهرها شده و متعاقبا نظام توزیع متناسب و اختصاص فضاهای متناسب را به برخی از خدمات اساسی چون مراکز درمانی با مشکل روبه رو ساخت. تامین سلامت برای یکایک مردم در هر جامع از حقوق اساسی انسان هاست که باید به وسیله دولت ها و متولیان امور مورد توجه جدی قرار گیرد. عدم تعادل در خدمات اساسی همچون درمانی و نظام توزیع نامتعادل آن سبب بروز چالش های عمده ای می شود که در ابعاد مختلف اقتصادی و ترافیکی کالبدی نمود خود را بیان می کند. بدین منظور در این مقاله که با هدف مشخص کردن عوامل موثر بر مکان گزینی مراکز درمانی بوده؛ در ابتدا متغیر ها و شاخص های اصلی و تاثیر گذار بر مکان گزینی مراکز درمانی استخراج شده و با استفاده از پرسشنامه متد سلسله مراتبی که توسط چند تن از خبرگان مربوطه بوده رتبه بندی می شود. پس از رتبه بندی شاخص های به دست آمده با استفاده از روش سلسله مراتبی به منظور بررسی
مراکز درمانی در سطح منطقه 1 شهرداری تهران و بررسی تناسب و تعادل توزیع مراکز درمانی با استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی به روش سلسله مراتبی به مکان گزینی مراکز درمانی در سطح منطقه 1 شهرداری تهران پرداخته شد. نتایج به دست آمده بیانگر این موضوع بود که نواحی شمال شرقی و شرقی منطقه 1 تهران از نظر دسترسی به مراکز درمانی با چالش های عمده ای روبه رو بوده اند و محدوده های مشخص شده در سیستم اطلاعات جغرافیایی بیانگر این چالش در نواحی شرقی و شمال شرقی بوده است. نقطه انتخابی توسط سیستم اطلاعات جغرافیایی محدوده هایی در اینحوزه های می باشد.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:05

0 نظر

حاشیه نشینی درون شهری و چالش امنیت در شهر بومهن

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	1.019 مگا بایت
تعداد صفحات	11

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

چکیده

بحث حاشیه نشینی و معضلات پیرامونی آن جز چالش های لاینفک فضاهای شهری بوده. یکی از انواع متداول حاشیه نشینی، حاشیه نشینی درون شهری است. در این نوع حاشیه نشینی که عموما در چارچوب شهری رخ می دهد سبب بروز مکان هایی در داخل شهر می شود که مشخص کننده نوعی انحطاط در سبک معماری و فضای شهری بوده. شهر بومهن نیز از جمله شهر های مهاجر پذیر است که به خاطر وجود شرایط استراتژیک که دار است. هدف این مقاله بررسی حاشیه نشینی درون شهری در شهر بومهن و اثر آن بر امنیت در این شهر است. نوع مقاله حاظر کاربردی و نوع روش استفاده شده توصیفی و تحلیل بود. بدین منظور با استفاده از فرمول کوکران ۳۸۲ پرسشنامه تهیه و تکمیل گردید. پرسشنامه ای تهیه شده طیفی از ابعاد امنیتی و کالبدی را در سطح شهر بومهن سنجید و مشخص کرد که مهاجرت پذیری درون شهر و عدم برنامه ریزی مناسب سبب رشد نامتوازن شهر بومهن شده و این رشد نامتوازن شهر سبب کاهش امنیت در سطح شهر شده است. از سوی دیگر شهر بومهن با نوعی چالش پنهان بنام وجود اقلیت ها و قشر بندی های خاص مذهبی و قومی رو به رو بوده است.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:05

0 نظر

چارچوب برنامه ریزی برای تاب آوری بافت فرسوده (نمونه موردی: روستای افجه لواسان)

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	291 کیلو بایت
تعداد صفحات	11

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

خلاصه

تبیین تاب آوری در برابر تهدیدات، در واقع شناخت نحوه تأثیرگذاری ظرفیت های اجتماعی، اقتصادی، نهادی، سیاسی و اجرایی جوامع روستایی در افزایش تاب آوری و شناسایی ابعاد مختلف تاب آوری در روستاها است. در این میان نوع نگرش به مقوله تاب آوری و نحوه تحلیل آن، از یک طرف در چگونگی شناخت تاب آوری وضع موجود و علل آن نقش کلیدی دارد و از طرف دیگر سیاست ها و اقدامات تقلیل خطر و نحوه رویارویی با آن را تحت تأثیر اساسی قرار می دهد. تاب آوری از جمله مفاهیمی می باشد که در سالیان اخیر در حوزه های مختلف از جمله شهرو روستا ورود کرده است. توانایی بازگشت به مرحله قبل از رخداد و بهبود عملکرد در رویه به نسبت قبل از وقوع رخ داد از جمله هدف و کارکرد تاب آوری شهری است. یکی از معضلات رو در روی مدیریت روستایی امروزه وجود بافت های فرسوده روستا ها است؛ که وجود این بافت ها ناهنجاری های اجتماعی و کالبدی تخریب کننده ای را برای روستا به دنبال دارد. وجود بافت های فرسوده روستایی باعث ایجاد معضلات فراوانی برای روستا ها شده است. مباحث مربوط به زلزله و مدیریت بحران در وهله نخست و ابعاد اجتماعی، اقتصادی و کیفیت های قابل ارتقاء کالبدی و کارکردی فضایی این بافت ها در مراتب بعدی نیاز به رویکرد های همه جانبه نسبت به چنین بافت هایی را اجتناب ناپذیر می نماید. بنابراین توجه به تاب آوری بافت های فرسوده لازم و ضروری به نظرمی رسد. هدف این پژوهش چارچوب برنامه ریزی برای تاب آوری در بافت فرسوده روستای افجه است. با توجه به آنچه بیان شد این تحقیق برای پاسخگویی به هدف پژوهش مجموعه ای از متغیرهای تاثیرگذار(26 گزاره) در ارتباط با تاب آوری بافت های فرسوده مدون نموده است. سپس بر اساس چهارچوب نظری و مدل تحلیلی تحقیق هر یک از متغیرها مورد سنجش قرار گرفت. برای اندازه گیری و کمی کردن شاخص ها، از پرسشنامه و برای تحلیل داده ها از روش همبستگی و ... استفاده شد. ماهیت پژوهش حاضر به صورت کاربردی و روش آن توصیفی-تحلیلی بوده است. نتایج تحقیق نشان می دهد بین عوامل اقتصادی و عوامل کالبدی همبستگی وجود دارد، به بیان دیگر دو مولفه اقتصادی و کالبدی از عوامل اثر گذار بر تاب آوری بافت فرسوده است. از طرفی مولفه های اقتصادی از جمله عواملی است که در روستای افجه بیشترین تاثیر را بر تاب آوری در بافت فرسوده روستایی خواهد داشت. البته عوامل نهادی و سازگار های نهادی نیز به عنوان متمم این جریان باید به صورت موازی مورد توجه قرار گیرند.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:05

0 نظر

چارچوب برنامه ریزی برای تاب آوری بافت فرسوده (نمونه موردی: شهرلواسان)

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	1.58 مگا بایت
تعداد صفحات	19

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

خلاصه

تبیین تاب آوری در برابر تهدیدات، در واقع شناخت نحوه تأثیرگذاری ظرفیت های اجتماعی، اقتصادی، نهادی، سیاسی و اجرایی جوامع شهری در افزایش تاب آوری و شناسایی ابعاد مختلف تاب آوری در شهرها است. در این میان نوع نگرش به مقوله تاب آوری و نحوه تحلیل آن، از یک طرف در چگونگی شناخت تاب آوری وضع موجود و علل آن نقش کلیدی دارد و از طرف دیگر سیاست ها و اقدامات تقلیل خطر و نحوه رویارویی با آن را تحت تأثیر اساسی قرار می دهد. تاب آوری از جمله مفاهیمی می باشد که در سالیان اخیر در حوزه های مختلف از جمله شهر ورود کرده است. توانایی بازگشت به مرحله قبل از رخداد و بهبود عملکرد در رویه به نسبت قبل از وقوع رخ داد از جمله هدف و کارکرد تاب آوری شهری است. یکی از معضلات رو در روی مدیریت شهری امروزه وجود بافت های فرسوده شهرها است؛ که وجود این بافت ها ناهنجاری های اجتماعی و کالبدی تخریب کننده ای را برای شهر به دنبال دارد. وجود بافت های فرسوده شهری باعث ایجاد معضلات فراوانی برای شهرها شده است. مباحث مربوط به زلزله و مدیریت بحران در وهله نخست و ابعاد اجتماعی، اقتصادی و کیفیت های قابل ارتقاء کالبدی و کارکردی فضایی این بافت ها در مراتب بعدی نیاز به رویکرد های همه جانبه نسبت به چنین بافت هایی را اجتناب ناپذیر می نماید. بنابراین توجه به تاب آوری بافت های فرسوده لازم و ضروری به نظرمی رسد. هدف این پژوهش چارچوب برنامه ریزی برای تاب آوری در بافت فرسوده شهر لواسان است. با توجه به آنچه بیان شد این تحقیق برای پاسخگویی به هدف پژوهش مجموعه ای از متغیرهای تاثیرگذار(26 گزاره) در ارتباط با تاب آوری بافت های فرسوده مدون نموده است. سپس بر اساس چهارچوب نظری و مدل تحلیلی تحقیق هر یک از متغیرها مورد سنجش قرار گرفت. برای اندازه گیری و کمی کردن شاخص ها، از پرسشنامه و برای تحلیل داده ها از روش همبستگی و ... استفاده شد. ماهیت پژوهش حاضر به صورت کاربردی و روش آن توصیفی-تحلیلی بوده است. نتایج تحقیق نشان می دهد بین عوامل اقتصادی و عوامل کالبدی همبستگی وجود دارد، به بیان دیگر دو مولفه اقتصادی و کالبدی از عوامل اثر گذار بر تاب آوری بافت فرسوده است. از طرفی مولفه های اقتصادی از جمله عواملی است که در شهر لواسان بیشترین تاثیر را بر تاب آوری در بافت فرسوده شهری خواهد داشت. البته عوامل نهادی و سازگار های نهادی نیز به عنوان متمم این جریان باید به صورت موازی مورد توجه قرار گیرند.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:04

0 نظر

توسعه گردشگری شهری با تاکید بر گردشگری پایدار شهر لواسان

دسته بندی	گردشگری و توریسم
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	277 کیلو بایت
تعداد صفحات	12

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

چکیده
لواسان دره ای است ییلاقی و خوش آب و هوا در دامنه های جنوبی کوه های البرز که به خاطر داشتن چشم انداز های بکر و زیبا از رودخانه جاجرود و دریاچه ی زیبای سد لتیان شهرت یافته است . طبیعت سرسبز لواسان از دامنه های شمالی این شهر آغاز می شود و تا ساحل دریاچه سد لتیان ادامه دارد . در چشم اندازهای این منطقه می توان طبیعت را در چهار فصل سال به زیبایی هرچه بیشتر تماشا کرد . شهر لواسان در 11 کیلومتری شمال شرق تهران قرار دارد و به عنوان نزدیک ترین منطقه خوش آب و هوا و ییلاقی شهر تهران به شمار می آید . فاصله لواسان تا اتوبان بابائی تهران حدود 7 کیلومتر می باشد که کمتر از 15 دقیقه می توان به آن دسترسی داشت . همچنین این باغشهر از طریق جاده لشگرک ، به آسانی به اتوبان ارتش و اقدسیه دسترسی دارد . این شهر به دلیل نزدیک بودن به شهر تهران و داشتن آثار باستانی و ملی ، همچنین جاذبه های طبیعی و گردشگری می تواند با برنامه ریزی ، تقویت و ساخت مکان های جاذبه گردشگری شهر به منطقه پر رونق توریستی شهر تهران تبدیل شود . نوع تحقیق کاربردی و روش بررسی آن میدانی است. داده های مورد نیاز با استفاده از منابع اسناد ی و مطالعات کتابخانه ای ، مشاهدات میدانی و مصاحبه با مردم ، گردشگران و مسئولین مرتبط گردآوری شده است. در شهر لواسان ، دیدگاه های آنها در خصوص عوامل اثرگذار اقتصادی ، اجتما عی، فرهنگی ، اکولوژیکی و نهادی در فرآیند گردشگری مورد مطالعه و بررسی قرار گرفته است و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحقیق کاربردی استفاده شده است و با توجه به نتایج به دست آمده مجموع عوامل داخلی و عوامل خارجی راهبردهای بهینه در جهت توسعه گردشگری پایدار شهری در منطقه ارائه شده است.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:04

0 نظر

برنامه ریزی و طراحی برای توسعه گردشگرمحور در شهر لواسان

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	612 کیلو بایت
تعداد صفحات	8

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

چکیده

گردشگری یکی از موضوعات مهم در عرصه درامد های پایدار شهری به شمار می رود از این رو در سالیان اخیر شیوه های مدیریت شهری به سمت سوی بهره بردن از این پتانسیل بوده است.در شهر لواسان نیز به خاطر وجود شرایط استراتژیکی که شهر دارا می باشد سبب جذب میزان بالایی گردشگر به شهر در ایام مختلف شد است. هدف این پژوهش برنامه ریزی در راستای توسعه گردشگری بوده است از این رو روش تحقیق روش توصیفی تحلیلی بوده که با استفاده از اسناد مکتوب به بررسی متد ها و روش های توسعه گردشگری در شهر لواسان پرداخته می شود. نتایج حاصله از این پژوهش بیانگر این موضوع بوده است که با کمک بخش های خصوصی و استفاده از سرمایه و دانش بومی می توان با اتکا به پتانسیل بلقوه شهر در راستای توسعه گردشگری آن گام موثر برداشت.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:04

0 نظر

بررسی مصوبه برج باغ - (نمونه موردی منطقه 1 شهرداری تهران محله ازگل)

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	1.912 مگا بایت
تعداد صفحات	19

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

چکیده

باغ های شهری به عنوان ریه های شهر وسرمایه های شهر مطرح هستند. در سالیان اخیر سرمایه ای شدن زمین و سودجویی ناشی از آن سبب گردید که باغات شهر به عنوان زمین های مناسب برای ساخت ساز مورد تخریب قرار گیرند. برای جلوگیری از تخریب باغات شهر تهران،مصوبه ای بنام برج باغ توسط شورای شهر در سال 1382 به تصویب رسید. هدف این مصوبه حفظ -باغات شهر تهران بود ولی رفته رفته این مصوبه شکل قانونی به تخریب باغات داد. محله ازگل یکی از مناطقی بود که به خاطر دارا بودن میزان زیادی از باغات ،تخریب های گسترده ای به خود دید. در این پژوهش سعی شده است تا با هدف قرار دادن ارزیابی و بررسی قانون برج باغ ،مشکلات این قانون در وحله اول ،و در وحله دوم بررسی اثرات قانون برج باغ بر محله ازگل ،مورد بررسی قرار گیرد. نوع پژوهش کاربردی و نوع ماهیت توصیفی و تحلیل بوده که با استفاده از مصاحبه های عمیق و نرم افزار GIS ،میزان تخریب باغات و اثرات آن مورد ارزیابی قرار گرفته.نتایج این پژوهش بیانگر این بود که قانون برج باغ نه تنها در حفظ باغات شهر تهران و محله ازگل موفق نبوده بلکه به تخریب باغات وجه قانونی داده و اثرات جبران ناپذیری بر محله ازگل داشت.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:04

0 نظر

بررسی رویکرد مشارکتی 4p

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	671 کیلو بایت
تعداد صفحات	15

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

چکیده
یکی از مشکلات عمده در شهر ها و کلان شهر ها ایران وجود بافت های فرسوده می باشد که هم باعث کاهش کیفیت محیطی و همچنین باعث افزایش مخاطرات طبیعی می شود.بافت فرسوده جزئی از فضای شهری محسوب شده است و شهروندان نیز جزء مهمی از این فضای شهری محسوب میشوند از این رو تغییر در فضای شهری در راستای بهبود جزء ، در مشارکت مردم
میسر نخواهد بود؛مشارکتی که بر پایه تعامل بین گروه های ذی ربط باشد . امروزه رویکرد های نوینی در عرصه مشارکت مردم بوده است ، در این رویکرد در فضای شهری چه در بهسازی و چه در بازسازی به وجود از آمده است از جمله این رویکر ها P4 بیشترین اهمیت را داده شده است.بهسازی بافت های فرسوده شهری نیز به طور مستقیم با میزان مشارکت public نیز به عاملمردم ارتباط داشته است و هر میزان که این مشارکت بالاتر باشد بهسازی نقش بهتری به خود می بیند.اهداف این پژوهش در چند دسته تبیین می شود از جمله :تعیین مولفه های موثر بر افزایش مشارکت شهروندان-تعیین رابطه بین مشارکت شهروندان و فرایند بهسازی و نوسازی محلاتش -ارائه راهکارهایی برای بکارگیری موثر مشارکت مردمی در روند بهسازی و نوسازی
محله.بدین منظور با جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه و مصاحبه با شهروندان محله عودلاجان وضع موجود محله مورد بررسی قرار گرفت.سپس با استفاده از تحلیل های آماری اطلاعات به دست امده از پرسشنامه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت .یافته های به دست امده بیانگر وجود ارتباط بین مولفه مشارکت و میزان تاثیر آن بر نوسازی بوده است.سایر مولفه ها از جمله سرمایه گذاری و نظارت و ... نیز دارای سطح معنا داری بوده است.در مرحله اخر نیز به پیشنهاداتی پیرامون نتایج به دست امده داده شده است.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:04

0 نظر

بررسی حوزه ورودی غربی کلان شهر تهران با تاکید برخوانایی

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	1.299 مگا بایت
تعداد صفحات	15

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

چکیده
در مواجهه با پدیده شهر، ورودی شهرها اولین فضاهای شهری هستند که مخاطبان آن را تجریه می نمایند. فضای ورودی شهرها مفصل اتصال دهنده فضای مصنوع داخل شهرها و فضای طبیعی خارج شهرها می باشند. فضاهای ورودی شهرها در گذشته متاثر از فرهنگ و سنن اجتماعی دارای ویژگی های ادراکی و بصری بودند . این ویژگی ها در فضای ورودی شهرها عمدتا حاصل فعالیت هایی است که در آن فضا جریان داشت. در این پژوهش هدف بررسی حوزه ورودی غربی کلان شهر تهران با تاکید بر عوامل خوانایی بوده است. این پژوهش در زمره پژوهش های کاربردی بوده که سعی در بیان ابعاد خوانایی ورودی غربی تهران داشته و روش پژوهش توصیفی و تحلیلی)قیاسی( به شمار می رود. با توجه به حجم نمونه غیر پایدار از 05 نفر با استفاده از پرسشنامه وضعیت ورودی غربی تهران از بعد خوانایی سنجیده شده و با استفاده از نرم افزار های آماری به بررسی سوالات و فرضیات پرداخته شده است.نتایج حاصله بیانگر این موضوع بوده که ورودی غربی تهران از نظر ابعاد خوانایی با چالش های عمده ای روبه رو بوده است که در سه سکانس بر روی نقشه این چالش های بیان شده است.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:04

0 نظر

ارزیابی کیفیت محورهای پیاده شهری با تلفیق سه روش (نمونه مطالعاتی: محور 15 خرداد منطقه 12 شهرداری تهران)

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	628 کیلو بایت
تعداد صفحات	19

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

خلاصه

در سال ‌های اخیر بحث ایجاد پیاده راه‌ های شهری به عنوان یک فضای شهری جاذب مطرح بوده است. فضاهای پیاده شهری فضا هایی هستند که در شهر به عنوان فضای مثبت مورد ارزیابی قرار می‌گیرند که به خاطر قرار دادن المان ‌های خاص و شرایط ویژه خاص باعث جذب جمعیت زیادی به صورت گذرا و فعالیتی بوده است. ایجاد پیاده راه‌ های شهری در ایران بحثی جدید بوده است که به خاطر نداشتن تجارب مثبت در این امر مشکلاتی را ایجاد کرده است. اما کیفیت های موجود در پیاده راه های شهری همیشه به عنوان یک چالش اساسی در پیاده راه ها به شمار می رفت. پیاده راه 15 خرداد تهران از جمله پیاده راه هایی است که در سالیان اخیر کیفیت های محیطی آن مورد بحث قرار می گیرد. در این پژوهش با استفاده از تکنیک های تلفیقی به بررسی میزان پیاده مداری این پیاده راه می پردازیم. نتایج این پژوهش بیان می دارد که پیاده راه 15 خرداد از نظر پیاده مداری از جمله پیاده راه های موفق در سطح کشور بوده است. تجهیزات و زیر ساخت ها و در کنار سیستم حمل و نقل حاکم بر پهنه محور 15 خرداد از جمله موارد اثر گذار بر کیفیت پیاده راه مذکور می باشد.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:04

0 نظر

ارزیابی دارایی ها و تهدیدات زیر ساخت های حیاتی در حوزه انرژی از دیدگاه پدافند غیر عامل نمونه مطالعاتی: استان همدان

ارزیابی دارایی ها و تهدیدات زیر ساخت های حیاتی در حوزه انرژی از دیدگاه پدافند غیر عامل نمونه مطالعاتی: استان همدان

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	393 کیلو بایت
تعداد صفحات	15

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

چکیده

در مقیاس استان، صدمات جنگی شامل ترکیبی از ویرانی‌های کالبدی و اختلال در عملکرد عناصر شهری است. انهدام سازه‌ها و ساختمان‌ها، شبکه راه‌ها و دسترسی‌ها مثل پل‌ها و جاده‌های ارتباطی، تأسیسات اساسی مثل مخازن آب، نیروگاه‌ها، خطوط ارتباطی تلفن، برق، لوله‌کشی آب، گاز و... از آن جمله هستند. پدافند غیرعامل به‌ عنوان یکی از پایدارترین روش های دفاع در مقابل تهدیدات، همواره مورد نظر اکثر کشورهای جهان قرار داشته است. در ایران نیز این امر در سالیان اخیر از اهمیت بالایی در سطح بندی طرح های استانی و شهری قرار داشته است. این پژوهش با هدف ارزیابی دارایی ها و تهدیدات زیر ساخت های استانی در حوزه انرژی از دیدگاه پدافند غیر عامل مرتبط بدان صورت گرفته است. روش پژوهش به صورت توصفی و تحلیلی می باشد. در انجام این پژوهش از پرسشنامه نیز استفاده شده است. نتایج پژوهش بیانگر این موضوع بود که در حوزه استانی و زیر ساخت های شهری تهدیدات موشکی و هوایی از اولویت بالایی برخوردار هستند در کنار این موضوع مشخص شد که دارایی های مهم در سطح شهر برابر با 15 دارایی بوده که اگر یکی از این دارایی های مورد چالش قرار گیرد بر دارایی های مهم دیگر نیز اثر می گذارد.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:04

0 نظر

ارزیابی عوامل موثر بر قیمت مسکن در تهران بین بازه سال 1385 تا ابتدای سال 1400

دسته بندی	برنامه ریزی شهری
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	369 کیلو بایت
تعداد صفحات	13

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

چکیده

یکی از کلیدی ترین و اصلی ترین بخش های هر اقتصادی ، بخش مسکن است که می تواند بخش های زیادی را با خود همراه کند. تحرک و رونق در بخش مسکن ، باعث رونق بسیاری از بخش های یک اقتصاد می شود . در اقتصاد ایران ، بازار مسکن دارای جایگاه ویژه ای است و این بازار دارای نوسانات خاصی می شود که می توان با شناخت عوامل مؤثر بر قیمت مسکن ، این نوسانات را پیش بینی کرد . بخش مسکن و قیمت آن از عوامل بسیاری تأثیر پذیر است . این عوامل را می توان به دو دسته عوامل طرف عرضه و طرف تقاضا تقسیم نمود که هر کدام از این عوامل ، شامل بسیاری از متغیر ها می باشد . در این بررسی ، برای تحلیل تأثیر عوامل طرف عرضه و تقاضا بر قیمت مسکن تهران ، از متغیر هایی چون قیمت زمین ، قیمت مصالح ساختمانی ، درآمد سرانه ، شاخص دستمزد کارگران ساختمانی ، رشد حجم پول و تورم ، رشد تسهیلات اعطایی بانک ها به بخش مسکن ، نرخ سود بلند مدت ، شاخص بازار سهام ، نرخ ارز ، درآمد نفت و عوارض شهرداری استفاده نموده ایم . نتایج حاکی از آن است که در تهران تنها متغیر های درآمد سرانه ، رشد حجم پول و تورم ، رشد تسهیلات بانکی به بخش مسکن ، نرخ سود بلند مدت و شاخص بازده نقدی بازار سهام اثر معنی داری بر قیمت مسکن دارند . بررسی آمارهای مربوط به تحولات قیمت مسکن تهران در 20 سال گذشته نشان می‌دهد که این شاخص طی این سال‌ ها افزایش قابل توجهی را تجربه کرده است و متوسط قیمت هر متر مربع خانه از 724 هزارتومان در سال 1385 به حدود 25 میلیون تومان در پایان سال 1399 رسیده است.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:03

0 نظر

دانلود فایل شیوه های ارزیابی وضعیت بدن در ارگونومی شغلی

دسته بندی	پزشکی
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	4.254 مگا بایت
تعداد صفحات	51

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

دانلود فایل شیوه های ارزیابی وضعیت بدن در ارگونومی شغلی

تعداد اسلاید :51

فایل قابلیت ویرایش دارد

آماده چاپ و ارائه درسی می باشد

قابلیت جستجو دارد

فرمت فایل : ppt

بخشی از فایل :

اسلاید 1 :

مقدمه

•ریسک فاکتورهای شغلی اختلالات اسکلتی- عضلانی مرتبط با کار:

- عوامل مربوط به کار جسمانی ( وضعیت بدنی، نیرو،

حرکت و ارتعاش )

- عوامل روانی – اجتماعی

- عوامل فردی

اسلاید 2 :

شیوه های ارزیابی خطر بروز اختلالات اسکلتی - عضلانی

.1مشاهده ای

• شیوه های مشاهده ای قلم- کاغذی ((pen-paper

- مزایا : ارزان قیمت و بدون ایجاد تداخل در کار فرد

- معایب : از دست رفتن دقت بعلت روند ثبت منقطع و

دشواری تعیین تعداد بهینه مشاهده ها و

کاربرد بیشتر در کارهای استاتیک و دارای الگوی ساده و تکراری

• شیوه های مشاهده ای فیلم برداری و تفسیر توسط کامپیوتر(WEPAS)

2. شیوه های مستقیم

• ارزیابی وضیعت بدن : دستی یا با کمک تجهیزات الکتریکی

• ارزیابی تنش وضعیتی یا خستگی ماهیچه ای موضعی

3. شیوه های خود گزارشی : پرسشنامه ، مصاحبه یا چک لیست ، نقشه بدن و...

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:03

0 نظر

برنامه ریزی تراز

دسته بندی	علوم پایه
فرمت فایل	rar
حجم فایل	643 کیلو بایت
تعداد صفحات	15

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

سلام و عرض ادب خدمت همه شما دوستان عزیز .

مسئله ای در سال های گذشته ذهن بسیاری از افراد را درگیر خود کرده است و آن چیزی جز آزمون های سراسری کنکور و آزمون مدارس استعداد های درخشان و مدارس نمونه دولتی نیست . جو غالب بر جامعه همیشه از این آزمون ها دفاع کرده است و معتقد است که نقش بسیار پررنگی در موفقیت افراد در آینده و زندگی شخصیشان خواهد داشت . باید بگویم که خب این دو مسئله خیلی هم نسبت به هم بی ربط نیستند اما آن موفقیت ، قطعا در 5 دانشگاه برتر کشور در هر رشته نمایان می شود و تاثیر بسیار بسیار بالایی بر زندگی افراد می گذارد . رسیدن به چنین رتبه و درجه ای هم بدون شک نیاز به تلاش و سخت کوشی فراوانی دارد ؛ اما در این میان افراد بسیاری هستند که با تلاش و کوشش فراوان ، همچنان در این مسیر ناموفق اند و هرگز به آن سطح علمی مورد انتظار از خود نمی رسند و بسیار مایوس و نا امید می شوند . این یک مسئله شایع میان تمامی دانش آموزان است که ذهن همگی آنها را به خود درگیر کرده است .

باید به شما بگویم که واقعا همیشه سخت کوشی و تلاش فراوان بازده کافی را ندارد و شما را به خواسته هایتان نمی رساند بلکه باید تلاش و کوشش هرفرد در سمت و سوی هدفش و به بهترین حالت خود باشد؛ تمامی تلاش هایمان را باید اصولی و در مسیر درستش انجام بدهیم تا بتوانیم به هدفمان نزدیکتر شویم . بسیاری از دانش آموزان از این مسئله بی خبرند و چون تلاش های فراوانی را در راه غلطی انجام می دهند ، همیشه طعم تلخ شکست را می چشند . در این مواقع مشورت می تواند تمامی مشکلات را بر طرف کند ؛ مشورت از کسی که خود این مسیر را رفته است و تمامی راه های موجود را امتحان کرده و بهترین و موثر ترین راه را برای موفقیت پیدا کرده است .

من خودم سال های گذشته به سختی برای کنکور می خواندم ولی هیچ وقت به آن سطح مطلوب درسی نمیرسیدم و تمامی امیدم را از دست می دادم . اما در ماه های پایانی ، تصمیم گرفتم که خود راه مناسب را پیدا کنم و طبق آن پیش بروم که در این راه بسیار موفق بودم . من که همیشه در آزمون های آزمایشی میانگین تراز 5700 را داشتم ، تنها در 6 ماه توانستم با روش صحیح به دانشگاه امیرکبیر راه پیدا کنم .

این مسئله واقعا خیلی کار عجیب و غریبی نبود . فقط باید برنامه ای اصولی و صحیح می نوشتی و طبق آن پیش میرفتی اما واقعا برنامه صحیح چه ویژگی هایی را داراست؟؟؟

قطعا برنامه ریزی های درسی فراوانی در سطح اینترنت و جامعه وجود دارد اما کدامیک از آنها قادر است مسیر شما بسیار ساده تر کند در عین آنکه پیشرفت قابل توجه خود را با وجودتان حس کنید . برنامه ما یکی از کامل ترین و در عین حال ساده ترین برنامه ها و چارت های درسی است که با استفاده از آن ، همگی شما ها می توانید طی مدت زمان کمی به نظم خاصی در درس خواندن برسید به طوری که بدون کسلی و خستگی ، به سرعت پیشرفت کنید و در همان آزمون دوم یا سوم تغییرات شگرف پدید آمده در خودتان را ببینید .

این نکته رو هم باید بگم که تنها راه موفقیت در کنکور و باقی آزمون ها ، یک فرمول خاص و ساده است و آن برنامه مناسب و تلاش و کوشش به دنبال آن است که همیشه توسط افراد کنکوری قدیمی ، به اثبات رسیده است . واقعا هیچ کدام از این کلاس های کمک درسی و کنکور نمی توانند به شما آن طور که در تصورتان هست کمک کنند و در شما معجزه ای ایجاد کنند . این خودتان هستید که باید تصمیم بگیرید که روش غلط و کلیشه ای همیشگی را برای یکماه هم که شده کنار بگزارید و با این روش بسیار ساده ، تغییر محسوس را درون خود حس کنید .

برای موفقیت تنها کافیه این برنامه ریزی درسی پیشرفته و آماده رو داشته باشید و برای هر درس هم کتاب کمک درسی خود را داشته باشید و از این پس تلاش و موفقیت . قطعا هم به هزینه های بسیار بالای بسته های آموزشی کنکوری و کلاس های کنکوری هم هیچ احتیاجی ندارید ؛ با این کار ها فقط بعضی از افراد بازاری برای خود باز کرده اند و پول بسیار هنگفتی از مردم که با هزار امید به سویشان رفته اند ، دریافت می کنند و هیچ وقت دانش آموزان را به آن نتیجه مطلوب نمی رسانند . امیدوارم که بالاخره یک روز این عادات کلیشه ای از بین برود و این بازار هنگفت مافیای کنکور برداشته شود .

پکیج ما حاوی دو نوع جدول و چارت برنامه ریزی آماده و پیشرفته هست که در هر سال تحصیلی که هستید می توانید از آنها استفاده کنید . تمامی توضیحات لازم هم داخل فایلی جدا وجود دارد و یک برنامه ریزی را هم برای مثال برای شما کامل انجام داده ایم تا با تمامی مراحل آشنا باشید .

همه دانش آموزان از کلاس هفتم تا کلاس دوازدهم می توانند از این بسته استفاده کنند و هنگامی که کلیت داستان را فهمیدند ، می توانند با تغییراتی جزئی در صورت لزوم از این پکیج استفاده کنند .

این پکیچ برای برنامه ریزی روزمره غیر درسی هم می تواند مورد استفاده قرار بگیرد منتها ما در پکیج ، به طور مفصل به برنامه ریزی درسی پرداخته ایم ولی اگر کسی تمامی توضیحات را بخواند ، می تواند برای کار های روزمره خود جدول پیشرفته ای را طراحی کند و از آن استفاده کند .

مهم ترین چیز در این روش ، یاد گیری روش کلی برنامه ریزی اصولی است که پس از آن ، هر شخص می تواند برای هر کاری برنامه ریزی خود را طراحی کند و بنویسد .

حال با تهیه این محصول استثنایی می توانید برای موفقیت خود مهم ترین قدم را بردارید و با تغییراتی در روش های مطالعه و برنامه ریزی ، به موفقیتی بزرگ دست پیدا کنید که البته فکر نمی کنم قیمت این محصول در مقایسه با هزینه های بسیار بالای کلاس های کنکوری و پکیج های فوق گران کنکوری ، قیمت بالایی باشد!!!!!!!

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:03

0 نظر

پاورپوینت درس از نوزاد بپرسید! هدیه های آسمان پنجم دبستان (درس چهارم)

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	11.399 مگا بایت
تعداد صفحات	28

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

پاورپوینت درس از نوزاد بپرسید! هدیه های آسمان پنجم دبستان (درس چهارم)

توضیحات :

پاورپوینت درس از نوزاد بپرسید هدیه های آسمان پنجم دبستان (درس چهارم)

28 اسلاید

قالب : پاورپوینت و قابل ویرایش

فهرست مطالب پاورپوینت :

اهداف درس

مفاهیم کلیدی

متن اصلی

آموزش و توضیحات درس و نمونه سوالات همراه با جواب وفعالیتها

.. متن اصلی پاورپوینت دقیقا مثل کتاب درسی هست و هیچ گونه اضافه و کسری نشده است ..

قسمتی از متن اصلی :

ناباورانه دور گهواره ی نوزاد حلقه زده بودند و با تعجّب و خشم به یکدیگر نگاه می کردند.

همهمه ای میان جمعیت بلند شده بود:

« - می گوید از نوزاد بپرسید! »

« - با نوزاد چندروزه چگونه حرف بزنیم؟ »

« - چه حرف بی معنایی! »

و...

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:03

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق آموزش کارکنان، آموزش ضمن خدمت و آموزش مدیران

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	140 کیلو بایت
تعداد صفحات	46

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

ادبیات نظری تحقیق آموزش کارکنان، آموزش ضمن خدمت و آموزش مدیران

تعداد صفحه : 46

در قالب ورد قابل ویرایش.

بخشی از متن :

آموزش

- مروری اجمالی بر تاریخچه آموزش کارکنان

آموزش ضمن خدمت در مفهوم سنتی، که به معنای انتقال مجموعه‌ای از مهارت‌ها و فنون به شکل استاد - شاگردی است، دارای سابقه بسیار طولانی است. بررسی سوابق تاریخی در این زمینه نشان می‌دهد که آموزش ضمن خدمت سنتی به مراتب از آموزش‌های رسمی و کلاسیک دیرینه‌تر می‌باشد. آنچه که موجبات توجه بنیادی به آموزش ضمن خدمت به مفهوم جدید را ایجاد و تسهیل کرد، تغییر و تحولاتی گسترده‌ای بود که دستاوردهای مهمی خصوصاً در قلمرو تکنولوژی به همراه داشت. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که توجه به نارسایی‌های آموزش ضمن خدمت سنتی و لزوم تجدید ساختار آموزش کارکنان امری است که عموماً با انقلاب صنعتی پا گرفت و پس از آن توسعه یافت.(فتحی واجارگاه، 1376)

مرتبه اصلی توجه به آموزش نیروی انسانی از زمان موج پیشرفت‌‌های عظیم قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم شکل گرفت، اگرچه ریشه آن در دهه‌ها و قرون قبل یافت می‌شود. این تحولات علاوه بر این که شرایط لازم برای ورود به مشاغل مختلف را دگرگون ساخت و بخش‌های مختلف اقتصادی و اجتماعی، مدارک تحصیلی بالاتری را به عنوان شرط ورود به مشاغل قرار دادند، آموزش نیروی انسانی در ضمن کار نیز مورد توجه خاص قرار گرفت. بررسی سیر تحول سازمان‌ها در ممالک توسعه یافته نیز بر این ادعا صحه می‌گذارد که رمز موفقیت این سازمان‌ها، توجه ویژه به تحصیلات، بازآموزی و آموزش‌های تخصصی در حین کار بوده است. بنابراین در قرن بیستم آموزش ضمن خدمت در بسیاری از ممالک توسعه یافته شکل گرفته و در نیمه دوم نهادینه گردید. برخی از تحولات در این زمینه در کشورهای مختلف جهان عبارت است از:

ü در کشور انگلستان، آموزش ضمن خدمت به طور جدی در اواسط قرن بیستم مورد توجه قرار گرفت اما قبل از آن و در قرن نوزدهم تشکیلاتی تحت عنوان معلمین سازمان‌یافته به وجود آمد(کریم‌زاده، 1372) در سال 1944 برای اولین بار آموزش ضمن خدمت کارکنان به طور سازمان یافته در این کشور مورد توجه قرار گرفت(فتحی واجارگاه، ص 27، 1376)

ü در کشور فرانسه، آموزش ضمن خدمت کارکنان در سال 1946 مورد توجه قرار گرفت. در این سال موسسه‌ای تحت عنوان «موسسه امور اداری» تشکیل شد که عهده‌دار امور مربوط به تهیه، تدوین و اجرای برنامه‌های آموزشی در سطح سازمان‌های دولتی گردید. هدف اساسی این موسسه، بهبود بخشیدن به خدمات دولتی و اصلاح کیفی آن بود(فتحی واجارگاه، ص 28، 1376)

ü در کشور ایالات متحده آمریکا، آموزش ضمن خدمت کارکنان از سال 1949 مورد توجه ویژه قرار گرفت. خصوصاً در نیمه دوم قرن بیستم از توسعه روزافزونی برخوردار گردید. به این اعتبار در آموزش و پرورش در دهه 1960 بخش عظیمی از نیروی انسانی تحت پوشش آموزش‌های ضمن خدمت قرار گرفتند.(فتحی واجارگاه، ص 28، 1376)

ü در چین آموزش ضمن خدمت تاریخی طولانی دارد. آموزش‌های مالی ضمن خدمت در چین از سال 1979 که کمیسیون اقتصادی دولت، مرکز آموزش ملی پکن را تشکیل داد، شروع گردید. این آموزش‌ها به منظور ارائه خدمات آموزشی به کارکنان مالی دولت انجام می‌گرفت.(سازمان امور اداری و استخدامی، 1369)

به همین سان در بسیاری دیگر از کشورهای اروپایی، آمریکایی و آسیایی، آموزش ضمن خدمت از دهه 1960 توسعه و گسترش یافت.

در ایران

در کشور ایران نیز همانند بسیاری از ممالک، آموزش ضمن خدمت به صورت استاد - شاگردی از گذشته وجود داشته است ولی آموزش ضمن خدمت نیروی انسانی به شیوه نوین و به صورت موسسه‌ای تا اواسط دهه 1310 مطرح نبوده است.

بر اساس اطلاعات موجود در سال 1314 در راه‌آهن، مرکزی تحت عنوان هنرستان فنی راه‌آهن تأسیس شد. سپس در سال 1318 آموزشگاهی در وزارت پست و تلگراف و تلفن آغاز به کار کرد.(فتحی واجارگاه، 1376)

از سال 1327 برنامه‌های آموزش کارکنان جزو طرح‌های دولت قرار گرفت و دوره‌های آموزشی چندی به اجرا درآمد.

وزارتخانه‌های مختلف با توجه به نیازهای خود اقدام به اجرای دوره‌های آموزشی گوناگون نمودند تا آنکه برای هماهنگی دوره‌های آموزش کارکنان در بخش دولت، قانون استخدام کشوری در سال 1345 وزارتخانه‌ها و موسسات دولتی را مکلف نمود تا با رعایت مقررات مذکور، ادامه و اجرای برنامه‌های آموزشی و یا کارآموزی مستخدمین خود را به تصویب سازمان امور اداری و استخدامی برسانند(ابطحی، 1368)

هر وزارتخانه، موسسه دولتی یا خصوصی بایستی نیروی مورد نیاز دستگاه و سازمان خود را تربیت و آموزش دهد. غالباً تحصیلات افرادی که متقاضی استخدام می‌باشند، کاملاً با نیازهای سازمان‌های استخدام‌کننده هماهنگی ندارد و هر سازمانی بایستی نیروی کار مورد نیاز خود را آماده نماید. سازمان‌های دولتی در کشور ما جزو عمده موسسات استخدام‌کننده می‌باشند و بایستی پیشرو آموزش ضمن خدمت باشند.

بسیاری از علوم اداری و فنی، مدیریت و بازرگانی را می‌توان توسط برنامه‌های آموزشی مدون به کارمندان استخدام شده ارائه داد و از آنان یک نیروی انسانی قابل و با کفایت به وجود آورد. با آموزش ضمن خدمت، تمام سازمان‌ها می‌بایست نیروی مورد نیاز خود را برای مشاغل گوناگون به نحو احسن تربیت نمایند(عمادزاده، 1373)

- تعریف آموزش

سازمان ها، ساز و کار یا وسیله تحقق هدف های جامعه محسوب می شوند. سازمان ها در واقع به منزله تدابیر و وسایلی هستند که برای رفع نیازهای اساسی جامعه شکل گرفته و به فعالیت می پردازند. بررسی شکل گیری و تحول سازمان ها نشان می دهد که در گذشته به علت ساده بودن زندگی بشری و تکنولوژی محدود، ساختار و کارکردهای سازمان ها ساده و ابتدایی بوده و افراد برای انجام فعالیتهای آن نیاز چندانی به دانش و معلومات حرفه ای نداشتند. تغییر و تحولاتی که بعدها در شکل زندگی اجتماعی به وجود آمد موجب وسعت و گستردگی در ابعاد گوناگون سازمان ها شد و در نتیجه اهداف، وظایف و مسئولیت های آن پیچیده تر و اداره امور آن نیز به مراتب دشوارتر شد . در چنین شرایطی دیگر افراد بدون داشتن دانش و مهارت ها ی لازم قادر به انجام وظایف و فعالیت‌های سازمان ها نبودند. پیامد چنین تغییرات و تحولات عظیم صنعتی، تکنولوژیکی، اقتصادی و ... در قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم ضرورت آموزش را در سازمان ها به امری حیاتی مبدل کرد. (سام خانیان، 1384، ص 11-13)

کمیسیون خدمات نیروی انسانی تعریف وسیع و گسترده ای از آموزش ارائه می دهد و آموزش را یک فرآیند طراحی شده جهت اصلاح نمودن طرز فکر، دانش یا مهارت های رفتاری از طریق یادگیری تجربی، جهت نائل شدن به عملکرد موثر در یک فعالیت یا در دامنه ای از فعالیتها و اهداف آنها در کارگاههای آموزشی که توانایی های افراد و رضایت فعلی و آتی نیازهای نیروی انسانی سازمان را توسعه می دهند می داند (حاجی کریمی و رنگریز،1379، ص 266 ) ، اما بنا به تعریف یونسکو، سازمان علمی و فرهنگی ملل متحد، آموزش و پرورش عبارت است از تمام کنش ها، اثرات، راهها و روشهایی که برای رشد و تکامل و توانایی های مغزی، معرفتی و همچنین مهارت ها، نگرش ها و رفتار انسان بکار می روند، البته به طریقی که شخصیت انسان را تا ممکن ترین حد آن تعالی بخشد و یکی از ارزشهای مثبت جامعه ای که در آن زیست می کند، باشد (خراسانی و حسن زاده بارانی کرد، 1386، ص38).

آموزش، تجربه ای است مبتنی بر یادگیری، که به منظور ایجاد تغییرات نسبتا ماندگار در فرد صورت می گیرد تا وی بتواند توانایی خود را برای انجام کار بهبود بخشد (شیمون، 1380، ص248)

براون و اتکینس آموزش را به عنوان فراهم آوردن فرصتهایی برای اینکه دانش آموزان یاد بگیرند تعریف کرده اند در واقع آموزش به فعالیتهایی گفته می شود که با هدف آسان ساختن یادگیری از سوی آموزگار یا معلم طرح ریزی می شود و بین آموزگار و یک یا چند یادگیرنده به صورت کنش متقابل جریان می یابد (سیف، 1379، ص 30-29)، تا در نهایت به گسترش نگرش، دانش، مهارت و الگوهای رفتاری مورد نیاز یک فرد برای انجام عملکرد مناسب در یک تکلیف یا شغل معین منجر شود. اما جان اف ام می آموزش را عبارت از بهبود سیستماتیک و مستمر شاغلین از نظر دانش ها، مهارت ها، توانایی ها و رفتارها می داند که به رفاه آنها کمک، می کند و شرایط بهتری را برای احراز مقام بالاتر فراهم می آورد، تعریف کرده است (محمدی، 1382، ص 13-14).

در تمامی این تعاریف، آموزش عامل اساسی تعالی انسانهاست و این تعالی می تواند در تلطیف روابط کارکنان و مدیریت نیز اثربخش باشد. فردی که کار خود را خوب بداند از کار کردن لذت می‌برد و برایش ایجاد رضایت می کند و ناخودآگاه این رضایت را ناشی از محیط کار می داند آموزش به خوبی این هدف را تحقق می بخشد (میرسپاسی،1385،ص 485)

نقش یادگیری در سازمان ها اخیرا مورد توجه زیادی قرار گرفته است .آگاهی از چگونگی روند یادگیری و نحوه تاثیر آن بر رفتار بعدی کاملا مفید می باشد. بدین علت است که بسیاری از سازمان‌ها منابع هنگفتی صرف آموزش کارکنان می کنند. همه رفتارهای پیچیده انسانی از طریق یادگیری حاصل می شود (قاسمی، 1382، ص128) و اگر مدیران بخواهند رفتار فرد را توجیه، پیش بینی یا کنترل نمایند باید بدانند آنها چگونه آن رفتار را یاد گرفته اند (نیازآذری، 1386، ص 59 ). یک ضعف در تعداد زیادی از نظامهای مدیریت عملکرد این است که مدیران و سرپرستان به قدر کافی به آموزش کارکنان شان اهمیت نمی دهند و در نهایت بازخورد لازم را دریافت نمی کنند^{^[1]}(الین. بی. 2003)

- آموزش کارکنان

آموزش کارکنان کلیه کوشش هایی است که در جهت ارتقای سطح دانش، آگاهی، مهارت های فنی، حرفه ای و شغلی و همچنین ایجاد رفتار مطلوب در کارکنان یک سازمان به عمل می آید و آنان را آماده انجام وظایف و مسئولیتهای شغلی خود می نماید (ابطحی، 1373، ص17). تافلر، مهمترین فعالیت و راه رویارویی با تحولات عظیم در زندگی آینده را برای پذیرش تغییر، آموزش می داند. آموزش موثر و پرمایه به افراد کمک می کند تا آنها بتوانند به رشد و توانایی کافی در شغل خود دست یابند و با کارایی بیشتری کار کنند. بدیهی است که افراد هرچقدر از دانش و آموزش بهتر در مورد کار خود برخوردار باشند فرآیند یادگیری آنها بهتر است و به ارائه اندیشه ها و نظریات مفیدتری برای بهبود می پردازند (الحسینی،1379، ص103). امروزه آموزش و بهسازی منابع انسانی به عنوان یکی از استراتژی های اصلی سازمان ها برای سازگاری مثبت با شرایط تغییر قلمداد می شود. حیات سازمان ها تا حدود زیادی به دانش و مهارت های مختلف کارکنان بستگی دارد هر چه این زمینه ها به موقع و بهتر باشد قابلیت سازگاری سازمان با محیط متغیر نیز بیشتر می شود (سام خانیان، 1384،ص 12-13).

برخی از عواملی که آموزش کارکنان را ضروری می سازد عبارتند از:

شتاب فزاینده علوم بشری در تمام زمینه ها؛
پیچیدگی سازمان ها به دلیل ماشینی شدن؛
تغییر شکل یا جابجایی شغل؛
روابط انسانی و مشکلات انسانی؛
ارتقا و ترفیع کارکنان؛
اصلاح عملکرد شغلی؛
نیازهای تخصصی و حرفه ای نیروی انسانی؛
کارکنان جدید الاستخدام؛ (آقایار،1386،ص171)
نیاز به افزایش بهره وری (مشبکی،1377،ص346)

[1] Eillen B ).2003)

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:03

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق آموزش کارکنان و آمادگی کارکنان و الگوی انتقالی هالتون و جذب مشتریان

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	41 کیلو بایت
تعداد صفحات	27

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

ادبیات نظری تحقیق آموزش کارکنان و آمادگی کارکنان و الگوی انتقالی هالتون و جذب مشتریان

تعداد صفحه : 27

قالب ورد Word قابل ویرایش.

فهرست مطالب :

- آموزش کارکنان و اهمیت آن

- الگوی انتقالی هالتون

ویژگی های فردی:

ویژگی های آموزشی:

ویژگی های سازمانی:

-مدیریت و آموزش کارکنان

- اثربخشی آموزش کارکنان

- آمادگی کارکنان

فضاهای سازمانی مؤثر در تغییر رفتار و آمادگی کارکنان

فضای مانع تراش[1]:

فضای رغبت زدا[2]:

فضای خنثی[3]:

فضای ترغیب کننده

فضای درخواست کننده

- جذب مشتریان

- عوامل موثر در جذب مشتریان

ـ صرفه جویی در وقت:

ارائه خدمات با سرعت و دقت:

طرز برخورد کارکنان:

ارائه خدمات خاص:

ارائه خدمات مشاوره ای :

سایر موارد

منابع

بخشی از متن :

- آموزش کارکنان و اهمیت آن

آموزش معنای وسیع و گسترده ای دارد و تنها معنی کارآموزی، کارورزی و یا تمرین عملی در یک زمینه بخصوص را در بر نمی گیرد، بلکه دامنه آن به قدری وسیع می شود که از فراگیری یک حرفه و فن ساده شروع می شود و به احاطه کامل بر علوم و فنون بسیار پیچیده، ورزیدگی در امور سرپرستی و مدیریتی در سازمان های دولتی و صنعتی و بازرگانی و همچنین به چگونگی رفتار و برخوردهای مناسب در مقابل مسائل انسانی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی بسط می یابد.

آموزش به فرآیند انتقال معلومات، نگرش ها و مهارت ها از فرد یا گروه دیگر برای ایجاد تغییرات در ساختارهای شناختی، نگرشی و مهارتی آن ها گفته می شود. (صدری، 1383) آموزش اصطلاحی است که دامنه آن طیف وسیعی از فعالیت ها را در بر می گیرد. منظور از آموزش کارکنان کلیه کوشش هایی است که در جهت بهبود سطح دانش و آگاهی، مهارت های فنی – حرفه ای و شغلی و همچنین ایجاد رفتار مطلوب در کارکنان یک سازمان به عمل می آید و آنان را آماده انجام وظایف و مسئولیت های شغلی خود کرده و حریم تخلفات را گوشزد می کند (صدری، 1383).

ابیلی می نویسد: «توسعه منابع انسانی در سازمان ها به نوعی تعهد و انتظار متقابل و وظیفه دو سویه بین فرد و سازمان مبدل شده است. در چارچوب این تعهد و انتظار متقابل، کارکنان باید ضمن نشان دادن التزام عملی به انجام وظایفی در راستای اهداف سازمانی و همچنین رفتار در چارچوب نظامنامه آن، حقوق متقابلی را نیز برای خود تعریف کنند. از اهم این حقوق می توان به بهره مندی از فرصت توسعه مستمر دانش و مهرت کاری و تکامل جنبه های مختلف شخصیتی کارکنان اشاره کرد». (ابیلی،1382)

برای اطلاع از اثربخشی سیستم آموزش در ارتقای سطح دانش، نگرش و مهارت و رفتار مطلوب نیروی انسانی، جلوگیری از رفتارهای ناکارآمد و تخلفات اداری، میزان تحقق اهداف دوره ها، پاسخگو بودن بون دادهای این آموزش ها به نیازهای محیط کار و به طور کلی تصویر نمودن اثر بخشی این دوره ها، نیاز به الگوی مناسب ارزیابی اثر بخشی دوره های آموزشی وجود دارد. در این راستا الگوی انتقالی هالتون می تواند به عنوان ابزاری مناسب جهت ارزیابی اثر بخشی دوره های آموزشی ضمن خدمت مورد استفاده قرار گیرد.

سازمان ها همیشه منابعی را برای آموزش کارکنانشان و در تلاش برای از بین بردن شکاف صلاحیتی آن ها به کار می برند. آن ها نه تنها پول هزینه می کنند بلکه زمانی را که پرسنل می توانند برای تولید استفاده شوند نیز هزینه می کنند. پس جای تعجب نیست که چرا آن ها قصد دارند آنچه یاد گرفته اند را به کار ببرند. این مشکل سازمان خاصی نیست، بلکه به کلیه سازمان هایی که مواجه با یک خیز سریع در سرمایه گذاری در برنامه های آموزشی نیروی انسانی هستند مربوط می شود.

آموزش و توسعه منابع انسانی یک سرمایه گذاری گران برای سازمان هاست و واضح است که گفته شود هدف کارفرماست که مطمئن شود سرمایه گذاری در آموزش حداکثر برگشت را مهیا می کند. متأسفانه زمینه هایی که انتقال مهارت های یاد گرفته شده در آموزش را به محل کار نشان دهد، بسیار محدود هستند. از طرف دیگر به منظور بهبود انتقال آموزش برای سازمان ها مهم است که نه فقط مولفه های موثر بر انتقال را بشناسند، بلکه همچنین مطمئن شوند که الگوی ارزشیابی آموزشی سازمان این مولفه ها را محاسبه می کند. در یک مقیاس وسیع، انتقال در آموزش، توجه بسیار ی از محققان آموزش و کارگزاران توسعه منابع انسانی را به خود جلب کرده است؛ خصوصاً اینکه، چگونه ممکن است بهبود یابد. انتقال آموزش سطحی است که آموزش را با عملکرد فردی مرتبط می کند. عملکرد فردی در برگشت می تواند منجر به بهبود عملکرد سازمانی و در نهایت رشد اقتصاد ملی شود.

انتقال آموزش سطحی تعریف شده است که کارآموز، دانش، مهارت ها و نگرش های کسب کرده از آموزش را در حرفه اش به کار می برد. همچنین انتقال آموزش به عنوان پایداری این دانش، مهارت ها و نگرش ها در یک دوره زمانی معین تعریف شده است. ما می توانیم انتقال یادگیری را به عنوان کارآمدی و تداوم کاربرد دانش و مهارت و نگرش های به دست آمده از آموزش به وسیله کارآموزان یا یادگیرندگان تعریف کنیم. بالدوین و فورد بیان کردند که برای فهم اینکه آیا آموزش رخ داده یا رفتار یاد گرفته شده است، آموزش باید به زمینه کار عمومیت یابد و در یک دوره زمانی به کار رود.

[1] - Preventing

[2]- Discouraging

[3] - Neutral

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:03

0 نظر

آموزش ویدئویی ساخت پوشه مخفی در ویندوز

دسته بندی	آموزش نرم افزار
فرمت فایل	zip
حجم فایل	6.659 مگا بایت
تعداد صفحات	1

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

خیلی از کاربران می خواهند پوشه هایی بسازند که کسی نتواند آن ها را پیدا کند این آموزش را برای شما عزیزان ساختم تا این مشکل را حل کنم طبق مراحل ویدیو پیش بروید

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:03

0 نظر

پاورپوینت نمودارهای اقلیمی شهر بوشهر

دسته بندی	معماری
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	618 کیلو بایت
تعداد صفحات	56

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

پاورپوینت نمودارهای اقلیمی شهر بوشهر
فرمت فایل: pptx
تعداد اسلاید: 56
قابلیت ویرایش دارد.
آماده برای ارائه درسی
بخشی از فایل:
اسلاید1:

بندر بوشهر

در بخش مرکزی استان بوشهر، در ارتفاع ۱۸ متری از سطح دریا و درمنطقهٔ ساحلی خلیج فارس واقع شده و آب و هوای نیمه بیابانی گرم دارد. این شهر از سمت شمال، غرب و جنوب به خلیج فارس می رسد.
جمعیت این شهر ۲۵۸،۹۰۶ نفر و دارای ۱/ ۱۷۷۱ کیلومتر مربع وسعت می‌باشد.

اسلاید 2:

موقعیت جغرافیایی:

منطقه مورد مطالعه استان بوشهر با توجه به واقع شدن در عرض های پایین _ بین 27 درجه و 14 دقیقه تا 30 درجه و 16 دقیقه عرض شمالی _ در منطقه ای بسیار گرم و جنوب منطقه معتدله شمالی قرار دارد. با توجه به استقرار استان بوشهر در منطقه فوق حاره ای مهمترین پدیده و فرایند مشهود اقلیمی آن گرمای هواست. این ناحیه تحت تاثیر فشار زیاد عرض های متوسط جغرافیایی قرار دارد و فاقد بارندگی قابل توجه است ولی فرایند تبخیر آن به علت طولانی بودن فصل گرما شدت بیشتری دارد. در فصل زمستان به دلیل هجوم و گسترش جبهه هوای سرد شمالی و دریای مدیترانه به سمت شرق، آب و هوای مناسبی توام با ابر و باران بوجود می آید. آب وهوای این استان از نظر تقسیمات کشوری، در محدوده مناطق خشک و نیمه خشک قرار می گیرد. کوتاه بودن دوره ی بارش و اعتدال دما در این دوره و طولانی بودن دوره ی خشکی به همراه گرمای شدید هوا از مهم ترین ویژگی های آب وهوای استان اند
اسلاید 3:

طبقه بندی

طبقه بندی اقلیمی به روش دمارتن
S= دمارتن
Tدما به سانتیگراد=
P= بارش سالیانه
S=P/T+10
S=279/1/24/6+10=8/06
طبق فرمول چون حاصل کمتر از10شده است در نتیجه منطقه بوشهر جز مناطق خشک محسوب می شود.

...

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:03

0 نظر

پاورپوینت درس پنجم هدیه های آسمان پنجم: گل صد برگ

دسته بندی	آموزشی
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	7.076 مگا بایت
تعداد صفحات	33

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

پاورپوینت درس پنجم هدیه های آسمان پنجم : گل صد برگ

33 اسلاید

قالب : پاورپوینت و قابل ویرایش

فهرست مطالب پاورپوینت :

اهداف درس

مفاهیم کلیدی

متن اصلی

آموزش و توضیحات درس و نمونه سوالات همراه با جواب وفعالیتها

.. متن اصلی پاورپوینت دقیقا مثل کتاب درسی هست و هیچ گونه اضافه و کسری نشده است ..

قسمتی از متن اصلی :

خدای مهربان بر او سلام می فرستد.

فرشتگان آسمان بر او سلام می فرستند.

مسلمانان در سراسر زمین بر او سلام می فرستند.

او دوست داشتنی ترین دوست خدا و بهترین بنده ی اوست.

نام زیبایش، مشهورترین نام عالم است؛ محمّد.

درتمام نمازهایمان نام او را می بریم.

هرگاه نامش را می شنویم، قلبمان شاد می شود و بر او و خانواده ی پاکش درود می فرستیم.

تک تک گفتارهایش شنیدنی، یک یک رفتارهایش دیدنی و لحظه لحظه ی زندگی اش لبریز از زیبایی است.

گوشه هایی از زندگی زیبایش را به تماشا می نشینیم:

و...

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:02

0 نظر

تحقیق مواد و مصالح ساختمانی - گچ ساختمانی

دسته بندی	عمران
فرمت فایل	docx
حجم فایل	705 کیلو بایت
تعداد صفحات	16

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

در این پروژهتحقیق مواد و مصالح ساختمانی - گچ ساختمانیدر 16 صفحه به صورت فایل word به طور کامل و جامع همراه با شکل و تصاویر طبق مندرجات زیر ارایه شده است:

1- تاریخچه گچ

2-گچ در معماری ایران:

3-گچبری دوره سلجوقی:

4-گچبری دوره ایلخانی:

5- تعریفگچ :

6-منابع تهیه گچ:

7- خواص گچ :

8- معایب گچ :

9- راه حل :

10- استاندارد های گچ :

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:02

0 نظر

پاورپوینت مواد و مصالح ساختمانی - آجر فشاری

دسته بندی	عمران
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	2.488 مگا بایت
تعداد صفحات	48

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

در این پروژهپاورپوینت مواد و مصالح ساختمانی - آجر فشاریدر 48 اسلاید به طور کامل و جامع همراه با شکل و تصاویر و جدول طبق موارد زیر ارایه شده است:

1- تاریخچه آجر:

2- ساختمان های آجری تهران:

3- تعریف آجر:

4- بناهای باستانی آجری:

5- کاربرد امروزه آجر:

6- نحوه تولید آجر:

7- انواع آجر:

8- انواع آجر از نظر جنس:

9- مواد تشکیل دهنده وطرز تهیه خشت خام:

10- روش های تولید خشت خام:

11- فرآیند کلی پخت آجر در کوره:

12- مراحل پخت آجر:

13- تهیه خاکرس:

14- عمل آوردن خاک:

15- ساختن گل:

16- قالب گیری یا خشت زنی:

17- خشک کردن خشت:

18- انواع کوره‌های آجر پزی:

19- کوره چاهی

20- کوره سنتی ایرانیان

21- کوره هوفمان

22- کوره تونلی

23- انواع آجر به ترتیب قرار گرفتن نسبت به آتش در کوره:

24- بکار بردن آجر به عنوان عمده‌ترین مصالح در کار ساختمان:

25- دلایل عمده استفاده از آجر در فلات ایران:

26- آجر به عنوان یک عنصر تزیینی:

27- خصوصیات آجر و جدول مربوطه:

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:02

0 نظر

دانلود فایل بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر روی پرخاشگری کودکان از دیدگاه والدین

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	93 کیلو بایت
تعداد صفحات	54

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

دانلود فایل بررسی تأثیر بازی های رایانه ای بر روی پرخاشگری کودکان از دیدگاه والدین

تعداد صفحات: 54

فرمت فایل: word

این فایل مناسب برای دانشجوهای رشته روانشناسی می باشد.

مناسب برای درس روش تحقیق دانشجویان

قابلیت ویرایش دارد.

قابلیت جستجو دارد.

آماده ارایه درسی می باشد.

بخشی از فایل:

فهرست مطالب

فصل اول کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت پژوهش

اهداف اصلی(کلی)

اهداف فرعی(جزئی)

فرضیه تحقیق

تعریف مفهومی بازی های کامپیوتری

تعریف مفهومی پرخاشگری

تعریف عملیاتی پرخاشگری

تعریف عملیاتی بازی های کامپیوتری

فصل دوم پیشینه و ادبیات پژوهش

تاریخچه بازیهای رایانه ای

پیدایش بنیاد ملی بازیهای رایانه ای

اثر بازیهای رایانه ای بر پرخاشگری

محاسن بازی های رایانه ای

معایب بازی های رایانه ای

مخرب ترین بازی های رایانه ای

طرف داران ذاتی بودن پرخاشگری

طرفداران منشاء اجتماعی پرخاشگری

ناکامی-پرخاشگری

عوامل خانوادگی پرخاشگری

عوامل محیط(اجتماعی-فرهنگی)

تاثیر باز های رایانه ای خشن بر روی پرخاشگری

وخشونت کودکان ونوجوانان

بیماری های روحی کاربران بازی های رایانه ای

معرفی برترین بازیهای رایانه ای با هویت ایران

تاثیر بازیهای رایانه بر شخصیت مخاطبین

پیشینه پژوهش در داخل کشور

پیشینه پژوهش در خارج از کشور

فصل سوم روش پژوهش

طرح پژوهش

جامعه آماری

نمونه آماری

نحوه نمونه گیری

ابزار نمونه گیری

معرفی پرسشنامه

روش تجزیه وتحلیل

فصل اول کلیات پژوهش

مقدمه:

بازی های رایانه ای یکی از سرگرمی های کودکان، نوجوانان، جوانان و حتی بزرگسالان در عصر جدید است. این بازی های مهیج و پر کشش ساعت ها کودک و نوجوان ما را در مقابل صفحه نمایشگر میخکوب کرده، او را از دنیای واقعیات به عالم تخیلات فرو می برد و در این گیر و دار یا چیزی را کند. این بازی ها در کنار محاسنشان، گاه آثار مخرب روحی و جسمی در کودکان و نوجوانان بر جای می گذارند که با توجه به ظرافت فکر و ذهنشان جبران آن ها شاید برای همیشه ناممکن شود.

لذا وظیفه ی ما والدین و دست اندکاران امور فرهنگی است که به استفاده کودکان و نوجوانان از بازی خلاقیت آنان تبدیل کنیم و از تأثیرات مخرب آن ها بکاهیم. این مقاله سعی دارد در این جهت اطلاعاتی در اختیار اولیا و مربیان گرامی قرار دهد. با نگاهی به انبوه بازی های موجود در بازار در می یابیم که قریب به اتفاق این بازی ها وارداتی و محصول کشورهای دیگر، خصوصاً کشورهای غربی است که در ساخت هریک از این بازی ها اهدافی را دنبال می کنند. متأسفانه کشور ما در این زمینه به پیشرفت های قابل توجهی دست نیافته است. شرکت هایی در این زمینه مشغول فعالیت اند و تولیداتی هم عرضه کرده اند که متأسفانه پاسخ گوی نیازهای نسل امروز جامعه ما نیست و باید برای این امر مهم و حیاتی، توسط مسئولان ذیربط، تدابیری اندیشیده شود.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:02

0 نظر

دانلود جدول نازک کاری

دسته بندی	معماری
فرمت فایل	dwg
حجم فایل	33 کیلو بایت
تعداد صفحات	1

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

جدول نازک کاری

فرمت فایل :dwg
تعداد اسلاید :1
این فایل قابلیت ویرایش دارد
آماده ارائه درسی

مناسب برای دانشجویان رشته معماری.
شامل مصالح :
فضا
نما
دیوار
کف
...

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:02

0 نظر

شبیه سازی برج مراقبت و پرواز هواپیما با Arena

دسته بندی	کامپیوتر و IT
فرمت فایل	zip
حجم فایل	1.137 مگا بایت
تعداد صفحات	1

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

شبیه سازی یکی از مهم ترین اجزای هر اتفاق در دنیا شده امروزه شبیه سازی باعث شده خوردو های دنیا با کیفیت تر و مجهز تر بشن بنده نیز یک پروژه که خودم در زمان دانشجویی حاضر کردم می خواهم به شما عرضه کنم این پروژه شبیه سازی برج مراقبت و پرواز هواپیما است که با نرم افزار Arenaطراحی شده است به درد درس شبیه سازی در کارشناسی و انواع رشته های دیگر می خورد پس از خرید: نرم افزار Arenaرا نصب داشته باشید سپس Model2 که در پوشه محصول وجود دارد اجرا کنید تا شبیه سازی انجام شود همچنین یک فایل word برای توضیح کامل از پروژه و همچنین یک powerpointبرای توضیحات کامل نرم افزار Arenaبرای شما کاربران عزیز قرارداده شده امیدوارم این محصول مورد رضایت شما عزیزان قرار بگیره

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:02

0 نظر

تعریف الگوریتم ژنتیک با پاورپوینت

دسته بندی	کامپیوتر و IT
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	594 کیلو بایت
تعداد صفحات	12

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

یک پاورپوینت از توضیح کلی الگوریتم ژنتیک برای شما عزیزان قرار گرفته است بعد از پرداخت محصول می تونید فایل پاور پونت را دریافت کنید

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:02

0 نظر

تشخیص چهره با متلب

دسته بندی	کامپیوتر و IT
فرمت فایل	zip
حجم فایل	5.809 مگا بایت
تعداد صفحات	1

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

امروزه متلب یکی از بهترین نرم افزار های شبکه مصنوعی است تشخیص چهره یکی از آنان است که بنده آن را برای شما عزیزان درست کرده ام بعد از خرید: یک فایل پاورپونت در آن است که کلیه خط به خط برنامه را توضیح داده ام و برای اجرای برنامه test.m را در متلب اجرا کنید تا عملیات تشخیص چهره را انجام دهد امیدوارم مورد رضایت شما کاربران عزیز باشد

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:02

0 نظر

طراحی سایت پخش زنده با php

دسته بندی	کامپیوتر و IT
فرمت فایل	zip
حجم فایل	39.44 مگا بایت
تعداد صفحات	1

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

طراحی سایت یکی از شغل های پربازدید این دوره است شما بعد از خرید این سایت می توانید آن را ارتقا داده و از آن کسب درامد کنیداین پروژه با استفاده از php وjquery و css و bootstrap5 طراحی شده است این سایت به بانک اطلاعاتی mysql هم متصل است که در فایل زیپ شده همین پروژه قرار دارد فقط باید بگم که پخش شبکه های صدا و سیما رو انجام نمی دهد بلکه شبکه رایگان خارجی IBM آمریکا را به صورت زنده پخش می کند چون صدا و سیما نیاز به خرید VIPدارند جدیدترین فیلم ها و سریال ها در منوی فیلم ها وجود دارند که به بانک اطلاعاتی متصل هستند می توانید به آن فیلم یا سریال اضافه کنید همچنین دارای پنل مدیریت است این پروژه برای تموم عموم مناسب است تا بستر فراهم کند شما هم بتوانید یک سایت منحصر به فرد داشته باشید لازم به ذکر است کلیه سایت را خودم طراحی کردم و مربوط به سایت یا جایی نیست و با اطلاعات خودم انجام شده است بعد از خرید این موارد را رعایت کنید:

بعد از خرید محصول باید آن را از حالت زیپ خارج کنیدسپس باید یک سرویس دهنده مثل xamp server روی سیستم نصب داشته باشیدبعد باید سرویس های Apache و mysql را start کنیدبعد پوشه محصول را به پوشه htdocs که در xamp قرار دارد انتقال دهیدسپس مرورگر کروم را اجرا کنید بعد در نوار آدرس localhost/filmiran را وارد کرده تا سایت اجرا شود بعد باید بانک را به آن متصل کنید طریقه اتصال بانک به mysql هم وجود دارد با یک سرچ ساده مراحلش قرار دارد

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:01

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق آدنوزین دآمیناز، سیتوکینها، اینترلوکین، سیتوکینهای ایمنی اختصاصی، موثر در التهاب ایمنی

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	45 کیلو بایت
تعداد صفحات	14

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

ادبیات نظری تحقیق آدنوزین دآمیناز، سیتوکین ها، -اینترلوکین–، - سیتوکین¬های ایمنی اختصاصی، مؤثر در التهاب ایمنی

تعداد صفحه : 14 در قالب ورد قابل ویرایش.

بخشی از متن :

-آدنوزین دآمیناز

آدنوزین دآمیناز یک آنزیم سیتوپلاسمی است که برای تولید و تکثیر لنفوسیتها ضروری است (بوث و همکاران،2012). این آنزیم به خصوص در سیستم لنفاوی مانند ندولهای لنفی، طحال و تیموس یافت میشود (کریستالی و همکاران، 2001). تحقیقات نشان میدهد آدنوزین دآمیناز فقط در درون سلول نیست و در خارج سلول نیز آن را میتوان یافت که برای اتصال به غشا سلول 3 مولکول در سطح غشا وجود دارد (صبوری، 2003). آدنوزین دآمیناز یک گلیکوپروتئین است که از یک رشته پلیپپتیدی با 311 اسید آمینه تشکیل شده است. این آنزیم در سال 1984 توالی یابی شد (دادونا، 1984). آدنوزین دآمیناز 2 ایزوآنزیم دارد که به صورت ADA-I و ADA-II نامیده میشوند (نیدزویکی، 1991).

ساختار کریستالی آدنوزین دآمیناز در موش به صورت یک پلیپپتید 8 رشتهای است از رشتههای موازی آلفا و بتا میباشد. این رشتهها به وسیلهی 9 باند هیدروژنی به هم متصل شدهاند. در انتهای رشته بتا COOH-terminal قرار دارد که جایگاهی برای مهار کنندهها^{^[1]}یا جایگاهی برای یون روی میباشد.عنصر روی، کوفاکتور آنزیم آدنوزین دآمیناز است (ویلسون و همکاران، 1991).

بسیاری از آنزیمها در سنتز پورینها دخالت دارند که آدنوزین دآمیناز یکی از آنها میباشد. آدنوزین دآمیناز در تمام بافتهای بدن پستانداران حضور دارد. PNP^{^[2]} و XOD^{^[3]} نیز از آنزیمهای مسیر سنتز پورین هستند. PNP یک آنزیم سلولی است و مانند آدنوزین دآمیناز در بافتهای بدن توزیع زیاد ی دارد. همچنین از سلولهای T تمایز یافته آزاد میشود. اما بیشترین مکان فعالیتش در گرانولوسیتهای خون محیطی و بافتهای لنفوئیدی است (موریواکی و همکاران، 1999).

همهی ایزوآنزیمهای آدنوزین دآمیناز و بخصوص ایزوآنزیم ADA-II در مرحله ی عود کنندهی لوپوس اریتماتوس سیستمیک افزایش مییابد زیرا ماکروفاژها منبع اصلی ایزوآنزیم ADA-II هستند و این سلولها در این بیماری افزایش مییابند (ریبرا و همکاران، 1987). همچنین افزایش آدنوزین دآمیناز را در بیماری همولیتیک بدون اسفروسیت مزمن نیز میبینیم (صبوری، 2003).ری و همکاران (2010) اظهار داشتند که میزان آدنوزین دآمیناز در التهاب و سرطان معده در اثر آلودگی با هلیکتوباکتر پیلوری افزایش مییابد(ری و همکاران، 2010). افزایش میزان آدنوزین دآمیناز در سرم خون در تشخیص بیماری AOSD^{^[4]} که بیماریای با سبب شناسی ناشناخته میباشد، بسیار کمک کننده است(زان و همکاران،2012). گزارش شده که در سرم حیوانات اهلی در اثر بیماریهایی مانند کم خونی گاوها، هپاتوپاتی سگها و دیستروفی عضلانی برهها میزان آدنوزین دآمیناز افزایش مییابد(آلتوگ و همکاران،2007).

کاهش عملکرد آنزیم آدنوزین دآمیناز در SCID^{^[5]} میباشد (صبوری، 2003). کاهش فعالیت آدنوزین دآمیناز سرم در گربههای آلوده به رتروویروس، گربههایی که با متیل پردنیزولون درمان شدهاند و در سگهایی که Deoxycoformycinـ2 که یک مهارکننده اختصاصی آدنوزین دآمیناز است، تجویز میشود گزارش شده است(آلتوگ و آگوگلو، 2007، آلتوگ و همکاران،2007).

عملکرد غیر نرمال آنزیم آدنوزین دآمیناز در برخی سرطانهای خون قابل مشاهده است (مورای و همکاران، 1985). این عملکرد غیر نرمال در AIDS^{^[6]}(مورای و همکاران، 1985)، سل(بانالز و همکاران،1999)، استرس(میاهارا و همکاران، 1998) و بیماری پارکینسون نیز دیده شده است (کیبا و همکاران، 1995).

مهارکنندههای آنزیم آدنوزین دآمیناز داروها یا شبه داروهایی هستند که بر ضد سرطان یا بیماریهای ویروسی استفاده میشوند و آنالوگ آنزیم آدنوزین دآمیناز هستند (صبوری، 2002).

-سیتوکینها^{^[7]}

دفاع در برابر ارگانیسمهای بیگانه نظیر ویروسها یا باکتریها توسط ایمنی طبیعی (ذاتی) و ایمنی اختصاصی (اکتسابی) انجام میگیرد. مرحله عملیاتی یا مؤثر در ایمنی طبیعی و ایمنی اختصاصی با هورمونهای پروتئینی بنام سیتوکینها همراه است. در ایمنی ذاتی سیتوکینهای مؤثر را بیشتر بیگانه خوارهای تک هستهای تولید میکنند، بنابراین به آنها مونوکین میگویند. مونوکینها اگرچه پس از تحریک بیگانه خوارهای تک هستهای با میکروبها ترشح میشوند اما لنفوسیتهای T تحریک شده با آنتی ژن (بخشی از ایمنی اختصاصی) نیز باعث القای تولید مونوکینها از سلولهای بیگانه خوار میشوند (ارای و همکاران، 1990). در ایمنی اختصاصی بیشتر سیتوکینها از لنفوسیتهای T فعال شده تولید میشوند. بنابراین این مولکولها را لنفوکین مینامند. سلولهای T سیتوکینهای گوناگونی را ترشح میکنند که در تنظیم رشد و دگرگونی (تمایز) جمعیتهای مختلف لنفوسیتی موثر هستند و نقش بسیار مهمی در (مرحله فعال شدن) پاسخهای ایمنی وابسته به سلول T دارند (ارای و همکاران، 1990)

فعالیت سایر سیتوکینهای حاصل از لنفوسیت T، فعال کردن و تنظیم سلولهای التهابی از قبیل بیگانه خوارهای تک هستهای،‌نوتروفیلهاو ائوزینوفیلهامیباشند. این سیتوکینها مولکولهای عملیاتی (اثرگذار) ایمنی سلول و مسئول ارتباط بین سلولهای ایمنی و سیستم التهابی هستند. بالاخره، ‌هم لنفوسیتها و هم بیگانهخوارهای تک هستهای، ‌سیتوکینهای دیگری تولید میکنند که به آنها عوامل محرک رده سلول (CSF_s)^{^[8]} گفته میشود این سیتوکینها رشد و تمایز لکوسیتهای نارس در مغز استخوان را تحریک و منبع ذخیرهای از سلولهای التهابی را فراهم میکنند (ارای و همکاران 1990).

-ویژگی کلی سیتوکینها

1- سیتوکینها در مرحله ایمنی ذاتی و اختصاصی تولید شده و در ایجاد تنظیم پاسخ ایمنی و التهابی دخالت دارند.

2- ترشح سیتوکینها گذرا و خود تنظیم است. به طور کلی سیتوکینها به صورت مولکولهای از قبل ساخته شده ذخیره نمیشوند و تولید آنها با نسخه برداری ژن آغاز میشود. چنین نسخه برداری معمولاً گذرا (موقتی) است. تلفیق یک دوره زمانی کم برای نسخه بردای و عمر کوتاه RNA پیام بر، موقتی بودن ترشح سیتوکینها را توجیه میکند.

3- بیشتر سیتوکینها از سلولهای متفاوت و متعددی ترشح میشوند.

4- سیتوکینها بر ردههای سلولی مختلف اثر می گذارند این ویژگی را پلئوتروپیسم^{^[9]}یا چند اثری میگویند.

5- سیتوکینها اغلب آثار گوناگون و متعددی بر یک سلول هدف دارند که بعضی از این آثار همزمان با تولید بوجود میآیند و برخی دیگر ممکن است طی زمانهای مختلف (دقایق،‌ساعتها، روزها) بروز نمایند.

6- سیتوکینها اغلب فعالیتهای فراوان دارند.

7- سیتوکینها معمولاً بر تولید سیتوکینهای دیگر اثر دارند این کار منجر به آزادسازی آبشار مانند سیتوکینها منجر می شود و بدین ترتیب دومین و سومین سیتوکین در بروز آثار بیولوژیک سیتوکین اولی مؤثر هستند.

8- سیتوکینها غالباً بر فعالیت سیتوکینهای دیگر تأثیر دارند. میان کنش دو سیتوکین ممکن است سبب بازدارندگی^{^[10]} فعالیت یکدیگر شوند تا آثار دیگری به وجود آید. در بعضی موارد فعالیتهای آن دو تقویتی^{^[11]} و همسو است و آثار بیش از حد انتظار یا منحصر به فردی ایجاد میشود.

[1]Inhibitors

[2]Purine Nucleoside Phosphorylase

[3]Xanthine oxidase

[4]Adult Onset Still`s Disease

[5]Severe Combined Immunodeficiency Disease

[6]Acquired Immune Deficiency Syndrome

[7]Cytokine

[8]Colony Stimulating Factors

[9]pleiotropism

[10]Antagonist

[11] Synergist

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:01

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق آثار وضعی ابطال، جایگاه قواعد شرعی در نظام حقوقی ایران

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	48 کیلو بایت
تعداد صفحات	31

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

ادبیات نظری تحقیق آثار وضعی ابطال، جایگاه قواعد شرعی در نظام حقوقی ایران در 31 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش.

بخشی از متن :

آثار وضعی ابطال

مبحث اول: اثر زمانی ابطال به دلیل مغایرت با شرع

بر طبق اصول (1) و (2) قانون اساسی، جمهوری اسلامی ایران نظامی بر پایه‌ی اصول اعتقادی دین مبین اسلام است لذا جریان شریعت و مذهب را باید در تمامی عرصه ها از جمله حقوق اداری و ادارات مشاهده نمود. این مسئله باعث می‌شود تا نتوان از مغایرت تصمیمات اداری با شریعت اسلام چشم پوشی کرد به همین دلیل در این مبحث ابتدائا به جایگاه شرع در نظام حقوقی اسلامی و سپس آثار مغایرت با شرع تصمیم اداری از بعد زمان خواهیم پرداخت.

گفتار اول: جایگاه قواعد شرعی در نظام حقوقی ایران

در مورد جایگاه قواعد شرعی دو نوع تحلیل مشاهده می‌شود دسته‌ای خود به تجزیه قواعد شرعی پرداخته سپس به بررسی تعارضات این دو پرداخته‌اند و در نظریه‌ای دیگر قائل به تقابلی بین شورای نگهبان و قانون عادی نبوده لذا تعارض عملی بین این دو را رد می‌کند.

برخی از ویژگی‌های سلسله مراتب هنجاری در جمهوری اسلامی عبارتند از: وجود نظم اسلامی به موازات نظم حقوقی و لزوم تحلیل رابطه‌ی بین این دو، دشواری تعیین مرز دقیق بین سطوح هرم نظم حقوقی و همچنین ضرورت تعریف دقیق اجزای این سطوح. هر چند در این بند جایی برای صحبت از تمامی این سطوح نیست بلکه بطور مشخص به جایگاه نظم اسلامی یا قواعد شرعی می پردازیم. چرا که وجود این سطح در سلسله مراتب مذکور چالش‌هایی را ایجاد نموده است. اما به منظور فهم بهتر جایگاه قواعد شرعی اشاره‌ای گذرا به سلسله مراتب کلی در بین هنجارها ضروری به نظر می‌رسد.

معمولا در نظام‌های حقوقی مردم سالار قوانین به این ترتیب رده بندی می‌شوند:

قانون اساسی، قانون عادی و آیین نامه های اداری

بنابراین قانون اساسی در نظام سلسله مراتبی، هنجار برین، یا هنجار مادر است و دیگر قوانین و آیین‌نامه‌ها باید در چارچوب آن تنظیم شوند. به همین ترتیب تمام آیین‌نامه‌های اداری باید در پیرامون قوانین موضوعه تدوین و تصویب شوند. آیا چنین سلسله مراتبی در نظام هنجاری اسلامی معمول و مجری است؟ در این باره می‌توان به مثال‌های متعددی از عدم اعتقاد شورای نگهبان به سلسله مراتب رایج در دنیای حقوق اشاره داشت. در نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران بدون توجه به اصل 4 و با نادیده گرفتن شرع می‌‍‌توان همین سلسله مراتب کلاسیک و عام را مشاهده کرد. به همین صورت که قانون اساسی در راس قرار گرفته و سپس قانون عادی و بعد تصویب نامه، آیین نامه و سایر مقررات اداری قرار می‌گیرند.

اما بحث از جایی شروع می‌شود که ما شرع را نیز در نظر بگیریم بر طبق اصل 4 قانون اساسی تمامی قوانین حتی خود قانون اساسی باید منطبق با شرع باشد لذا به شرع اثری فراهنجاری (در قالب سلسله مراتب کلاسیک ) داده شده و این شرع است که در راس هرم قرار خواهد گرفت .

با توجه به مطالب بخش پیشین هر نظام حقوقی تنها بر اساس یک سلسله مراتب، یعنی سازماندهی پویای روند آفرینش حقوق، استوار می‌شود. در حالی که در نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران چنین نیست و ما شاهد دو نظم حقوقی و شرعی هستیم که سلسله مراتب خاص خویش را دارند و البته به موجب اصل 4 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران می‌توان گفت که نظم حقوقی به عنوان یک مجموعه‌ی هنجاری در بسیاری موارد باید از نظم شرع تبعیت نماید. پس برای تبیین سلسله مراتب هنجارها تحلیل رابطه آنها با قواعد شرعی اجتناب ناپذیر است.

سلسله مراتب هنجارهای حقوقی و نظم اسلامی

با توجه به مفاد قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران می‌توان دو نوع تعامل را برای نظم شرعی و نظم حقوقی در نظر گرفت . در برخی موارد نظم شرعی حاکم بر نظم حقوقی است . در برخی موارد نظم شرعی مکمل نظم حقوقی است .

الف )حاکمیت نظم شرعی بر نظم حقوقی

در مورد روابط نظم شرعی و نظم حقوقی اصول گوناگونی بدین موضوع اشاره دارند. بنابراین در گام نخست باید دریافت که مبنای رابطه ی دو نظم مورد نظر چیست؟ به عبارت دیگر آیا هنجارهای حقوقی باید منطبق با قواعد شرعی باشند یا فقدان تعارض کفایت می‌کند ؟

بنابراین بحث حاکمیت نظم شرعی بر نظم حقوقی را از دو منظر می‌توان بررسی نمود: نخست این که هنجارهای موجود در نظم حقوقی باید منطبق با موازین شرعی باشند (تبعیت مثبت) و دوم اینکه هنجارهای مذکور مغایرتی با موازین شرعی نداشته باشند (تبعیت منفی) که بالطبع آثار حقوقی هر جنبه کاملا تفاوت می‌یابد.

در تبعیت مثبت یا لزوم انطباق هنجارهای نظم حقوقی از موازین شرعی، اصل مادر یا به تعبیری اصل حاکم اصل 4 قانون اساسی است. در حالی که در تبعیت منفی یا عدم مغایرت هنجارهای حقوقی با موازین شرعی اصل 96 قانون اساسی تصریح می‌کند که :

«تشخیص عدم مغایرت مصوبات مجلس شورای اسلامی با احکام اسلام با اکثریت شورای نگهبان و تشخیص عدم تعارض آنها با قانون اساسی بر عهده‌ی اکثریت همه‌ی اعضای شورای نگهبان است. » همچنین اصل 72 قانون اساسی نیز مجلس شورای اسلامی را از وضع قوانین مغایر با اصول و احکام مذهب رسمی کشور باز داشته است. ملاحظه می‌شود که در این اصل تبعیت منفی از سویی نسبت به «احکام اسلام» و از سوی دیگر «اصول و احکام مذهب رسمی کشور » در نظر گرفته شده است که نسبت عموم و خصوص من وجه بین آنها وجود دارد. (جوان آراسته،1382 :82)

ملاحظه می‌شود که در اعمال نظارت شرعی از سویی در اصل 4 بر «اساس قرار گرفتن موازین اسلامی » است و از سوی دیگر در اصل 96 بر «عدم مغایرت » با احکام اسلامی تاکید می‌شود. گو اینکه در این رابطه نیز، در مقایسه با « عدم تعارض » با قانون اساسی نظم شرعی از ضمانت اجرای نیرومندتری نسبت به « عدم مغایرت » برخوردار است. به نظر برخی «شمول اصل 4 گسترده‌تر از قانون اساسی است زیرا شمول اصل مذکور تمامی قوانین و مقررات را در بر می‌گیرد و شمول چارچوب قانون اساسی به موجب اصل 71 قانون اساسی تنها منحصر به مصوبات مجلس شورای اسلامی است. این تلقی با توجه به اصل 170 قانون اساسی و ماده‌ی 40 قانون دیوان عدالت اداری تقویت می‌شود.» (هاشمی،1384 :316) تفسیر اصل 170 قانون اساسی و صلاحیت شورا در پاسخ به استعلامات دیوان عدالت اداری در رابطه با مغایرت یا عدم مغایرت مقررات اجرایی با شرع از همین تفسیر عام اصل 4 قانون اساسی و به عنوان یکی از مصادیق آن نشئت می‌گیرد.

برخی نیز بر این اعتقادند که اصل 4 قانون اساسی مانند سایر اصول فصل نخست قانون اساسی مفهومی کلی دارد و جزئیات این اصل را باید در اصول 72، 91، 94 و 96 یافت. (خامنه ای، 1369: 26-32) این دیدگاه صحیح به نظر نمی‌رسد، زیرا علاوه بر ادبیات متفاوت در اصول مورد نظر در قانون اساسی، سازوکارها هم متفاوت در نظر گرفته شده‌اند. در نظر برخی دیگر، «موازین اسلامی شمول وسیع‌تری نسبت موازین فقهی دارد، اما موازین فقهی فرعی‌تر و پایین تر از موازین اسلامی هستند. موازین اسلامی شامل عقاید و اخلاقیات هم می‌شود و در علم کلام هم کاربرد دارد. اما وقتی موازین فقهی می‌گوییم، بیشتر سراغ احکام و وظایف عملی می رویم.» (هاشمی رفسنجانی،1383: 12) اما در قلمروی نظارت شرعی «کار شورای نگهبان در هر دو اصل یکی است. تصمیم فقهای این شورا حکم است. گاه این حکم بر اساس احکام است و گاه بر اساس موازین در زمانی که حکم شرعی نداشته باشیم.» (همان: 13) واضح است بر طبق نظر اخیر با اینکه در منابع شرعی قائل به سلسله مراتب هستیم، اما در احکام، یعنی هنجارهای شرعی ناشی از منابع مذکور، و بالتبع نوعی نظارت شرعی سلسله مراتبی وجود ندارد. با توجه به اینکه تمایز در اعتبار منابع لاجرم به تمایز قواعد شرعی حاصل از این منابع خواهد انجامید و نیز وجود اصول و احکام گوناگون اولیه و ثانویه به نظر می‌رسد که وجود سلسه مراتب در نظم اسلامی بدیهی است. اما مشکل اینجاست که سازوکار مربوط به تضمین یا ضمانت اجرای قواعد شرعی موجود در این سلسه مراتب یکسان است و این ناهماهنگی، سلسله مراتب شرعی را نیز مخدوش می‌سازد.

اما مسئله‌ی مهم آن است که چگونه می‌توان بین این سلسله مراتب و سلسله مراتب موجود در نظم حقوقی ارتباط برقرار کرد؟ کدامیک از هنجارهای حقوقی در تبعیت از قواعد شرعی قرار می‌گیرند؟ در صدر هرم نظم اسلامی، اصولی قرار دارند که هنجارهای نظم حقوقی ولو برترین آنها یعنی هنجارهای قانون اساسی باید از این اصول تبعیت کنند.

ب) تکمیل نظم حقوقی بوسیله نظم شرعی

در بیشتر کشورهای اسلامی « در زمینه ی مسائل حقوقی حسب مورد قوانین کم و بیش از منابع اسلامی اقتباس شدند، ولی در امور کیفری تقریبا به طور کلی مبانی حقوق اسلامی کنار گذاشته شد » (مهرپور،1370: 349) بنابراین، از نظر اینکه منبع اسلامی بسیاری از هنجارهای حقوقی، فقه اسلامی بود، حقوقدانان ناچار از مراجعه به این منابع برای تفسیر هنجارهای مذکور بودند. بنابراین، قواعد اسلامی در بسیاری از کشورهای اسلامی به مثابه قواعد مفسر هنجارهای حقوقی در نظر گرفته می‌شود. اما در نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران نقشی فراتر از تفسیر به قواعد شرعی اعطا شده است و آن نیز تکمیل کننده‎‌ی هنجارهای حقوقی است .

بر این اساس اصل 167 قانون اساسی مقرر می‌کند :

«قاضی موظف است کوشش کند حکم هر دعوا را در قوانین مدونه بیابد و اگر نیابد به استناد به منابع معتبر اسلامی یا فتاوی معتبر حکم قضیه را صادر نماید و نمی‌تواند به بهانه سکوت یا نقص یا اجمال یا تعارض قوانین مدونه از رسیدگی به دعوا و صدور حکم امتناع ورزد.»

بدین ترتیب با دقت در مفاد این اصول مشخص می‌شود که رجوع قاضی به نظم اسلامی در فرض فقدان هنجارهای حقوقی مربوط به موضوع رسیدگی است. اما در صورت تحقق فرض فوق، اصل 167 دو گروه از قضات را از یکدیگر متمایز می نماید : «نخست قضات مجتهد که مستقیما حکم قضیه را در منابع معتبر اسلامی در می یابند و قضات غیر مجتهد که باید از فتاوی معتبر استفاده نمایند. بر گروه اخیر باید قضات مجتهدی را افزود که قدرت استنباط دارند، ولی بر دعوای مطروحه، حکمی را که موجب اقناع وجدان آنها شود نمی یابند.» (جباری مصطفی، 1387: 128)

مفاد اصول فوق مشکلات زیادی را در عمل به دنبال داشت. در ابتدا مفاد این اصل با اصل قانونی بودن جرائم و مجازات‌ها تعارض می‌یافت که به نوعی قلمروی آن در رویه‌ی قضایی به امور حقوقی محدود شد. اما در مرحله‌ی بعد، آنجا که بحث ما در مورد سلسله مراتب هنجارها ارتباط می‌یابد، پرسش آن است که آیا در این نقش تکمیلی هم می‌توان سلسله مراتبی برای قواعد شرعی در نظر گرفت، پاسخ بسیار دشوار است: از سویی می‌دانیم که فتاوا حکم شرعی را بیان می‌کنند یا به بیان دیگر مجتهد از قواعد شرعی حکم قضیه را استنباط می‌کند، پس تلقی فتاوا به عنوان قواعد شرعی خطاست. به علاوه باید دانست که مبنای «اعتبار» فتاوا چیست؟ (همان) از سوی دیگر، منابع معتبر اسلامی نیز منبع قواعد شرعی هستند و آنها نیز نمی‌توانند در سلسله مراتب واقع شوند. بنابراین، می‌توان نتیجه گرفت که اصل 167 قانون اساسی جنبه‌ی کارکردی قاضی در قبال نظم اسلامی یا منابع و روش استنباط او را مدنظر داشته است و نقش تکمیلی به نوعی نقش کارکردی است تا اینکه سلسله مراتبی را در ایفای نقش تکمیلی نظم اسلامی را در نظر گرفته باشد.

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:01

0 نظر

ادبیات نظری تحقیق آثار و احکام فسخ، اقاله و انفساخ در عقد بیع در 71 ص

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	210 کیلو بایت
تعداد صفحات	71

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

توضیحات :

ادبیات نظری تحقیق آثار و احکام فسخ، اقاله و انفساخ در عقد بیع در 71 صفحه در قالب ورد قابل ویرایش.

بخشی از متن :

مبحث اول: آثار و احکام فسخ، اقاله و انفساخ در عقد بیع

گفتار اول: آثار و احکام فسخ در عقد بیع

1. آثار و احکام خیار تعذر تسلیم در عقد بیع

تعذّر اسم مصدر تفعل از ریشه «عذر» است. در لغت معانی متعددی دارد. اهل لغت آن را به امتناع ورزیدن، عذر و حجت آوردن، سخت و دشوار شدن کار، معنی کرده‌اند.^{^[1]} همچنین به معنی استوار نگردیدن امر «تعذر الامر، إذا لم یستقم» آمده است.^{^[2]}

تسلیم اسم مصدر تفعیل از ریشه «سَلَمَ» است و در لغت به معنای واگذار کردن امر خود به دیگری و نیز به معنی اطاعت و فرمان‌بردار است.^{^[3]} معنای تسلیم به این وابسته است که با کدام حرف جر استعمال شود: «سَلَّمَ عَلَی» به معنای سلام کرد و درود گفت؛ «سَلَّمَ امره الی الله» یعنی کار خود را به خدا واگذارد و اگر بدون حرف جر استعمال شود یعنی «سَلَّمَ»، به معنی تسلیم شد و سر فروآورد، خواهد بود.^{^[4]}

خیار تعذر تسلیم در اصطلاح فقهی عبارت است از تسلط مشتری بر فسخ عقد در صورت که بایع نتوان مبیع را به مشتری دهد و همچنین تسلط بایع بر فسخ عقد درصورتی‌که مشتری از تسلیم ثمن به بایع ناتوان باشد.^{^[5]}

بنابراین، اگر مشتری مالی را بخرد که بایع در حین عقد خود را قادر به تسلیم گمان می‌کرد، سپس معلوم شود که تسلیم آن برای او متصور نیست، در این صورت مشتری مخیر است بین این‌که معامله را فسخ کرده و ثمن را (در صورت تحویل به بایع) مثل آن را اگر مثلی است یا قیمت آن را اگر قیمی از طرف مقابل بگیرد و بین این‌که بیع را به همان حال باقی گذارد.^{^[6]} شهید ثانی علت ثابت شدن خیار در چنین حالتی بیان می‌کند که مبیع قبل از قبض مشتری در ضمان و عهد بایع است؛ ولی ازآنجایی‌که عدم امکان تسلیم مبیع، به‌منزله تلف کردن مبیع محسوب نمی‌شود، به خاطر این‌که می‌توان از مبیع در برخی موارد استفاده کرد، مانند این‌که شتر فراری را به‌ضمیمه چیزی دیگری بفروشد لذا تعذر تسلیم به‌وسیله خیار جبران می‌شود؛ بنابراین اگر مشتری التزام به بیع و قبول کردن آن انتخاب نمود بیع صحیح خواهد بود. درصورتی‌که مشتری به ضاله بودن حیوانی علم داشته است حق فسخ و برهم زدن معامله را ندارد؛ زیرا خود مشتری اقدام به معامله کرده است که دارای نقص (ضاله بودن) است.^{^[7]}

1- وجه افتراق نظر امام خمینی (ره) با مشهور فقهاء

امام خمینی (ره) به‌رغم اینکه در کتب خویش خیاری به‌عنوان خیار تعذر تسلیم نام نبرده‌اند، اما ایشان تحت عنوان شرایط عوضین، به این موضوع اشاره فرموده‌اند. ایشان قدرت بر تسلیم عوضین را از شرایط صحت معامله می‌دانند؛ و درصورتی‌که بایع خود را قادر به تسلیم مبیع ببیند ولی مشتری علم به عدم قدرت و یا در قدرت وی در تسلیم شک و گمان کند، در این صورت بیع غرری و (باطل) است؛ چراکه یکی از شرایط اساسی در عوضین (قدرت بر تسلیم) را ندارد.^{^[8]}

2- وجه اشتراک نظر امام خمینی (ره) با ماده 384 ق.م

قانون مدنی در ماده 384 موافق با دیدگاه امام (ره): زیرا قدرت به تسلیم را در زمره شرایط مبیع آورده و اشاره به اعتقاد طرفین و آثار آن نکرده است. در این ماده آمده است: «هر گاه در حال معامله مبیع از حیث مقدار معین بوده و در وقت تسلیم کمتر از آنمقدار در آید مشتری حق دارد که بیع را فسخ کند یا قیمت موجود را با تادیه حصه‌ای از ثمن به نسبت موجود قبول نماید و اگر مبیع زیاده از مقدار معین باشد زیاده مال بایع است». بنابراین اگر یکی از آن توانایی تسلیم مالی را که بر عهده دارد از دست بدهد، طبیعتا تعهد دیگری، غرری است و باید منحل شود.

1-1. تعذر تسلیم به واسطه تلف مبیع به وسیله بایع یا شخص ثالث

1-1-1. وجه اشتراک نظر امام خمینی (ره) و مشهور فقهاء در تعذر تسلیم به واسطه تلف مبیع به وسیله بایع

درصورتی‌که مبیع توسط بایع تلف شود، دو دیدگاه وجود دارد. دیدگاه اول که نظر اکثریت فقهاء است، اعتقاد دارند که مشتری مخیّر است که عقد را به دلیل تعذر تسلیم فسخ کند و ثمن را مسترد نماید یا به بایع مراجعه کند و مثل یا قیمت مبیع را مطالبه نماید.^{^[9]} اما در اینکه آیا مشتری در اینجا می تواند به دلیل تعذر تسلیم عقد را فسخ کند و ثمن را پس بگیرد یا تنها حق مطالبه مثل یا قیمت را دارد بین فقهاء اختلاف است. اکثریت آنها عقیده دارند که مشتری در این فرض می تواند یا عقد را فسخ و ثمن را بگیرد یا آن را امضاء کند و از بایع مطالبه مثل یا قیمت مبیع کند.^{^[10]} ولی، بعضی ایراد کرده اند که اختیار فسخ بیع با قاعده لزوم عقود منافات دارد و ضرر مشتری به وسیله مطالبه مثل یا قیمت مبیع جبران می شود و دلیلی برای امکان فسخ وجود ندارد.^{^[11]} به نظر می رسد که دادن حق فسخ به مشتری با مبنای توافق طرفین و مقتضای معامله معاوضی سازگارتر است.

دیدگاه دوم این است که عده ای از فقهاء معتقدند که در صورت تلف مبیع، توسط بایع، عقد خود به خود منفسخ می‌شود؛ زیرا دلایل تلف مبیع قبل از قبض شامل مواردی می‌شود که مبیع توسط بایع تلف می‌شود.^{^[12]}

امام خمینی (ره) در کتاب البیع نظر اکثریت فقهاء را می‌پذیرند و در پاسخ به این سؤال که آیا مشتری در صورت تلف مبیع توسط بایع، خیار تعذر تسلیم دارد؟ می‌گویند: «الظاهر ذلک؛ فإنّ خیار تعذّر التسلیم عقلائی و لا فرق فیه بین وجود العین و تلفها» و انفساخ عقد را رد می‌کنند.^{^[13]}

1-1-2. وجه افتراق و اشتراک نظر مشهور فقهاء و حقوقدانان با نظر امام خمینی (ره) در مورد تعذر تسلیم به واسطه تلف مبیع توسط شخص ثالث

درصورتی‌که مبیع توسط شخص ثالثی تلف شود، اکثریت فقهاء معتقدند که معامله منفسخ نمی‌شود بلکه مشتری اختیار فسخ معامله را خواهد داشت زیرا ازیک‌طرف تسلیم مبیع امکان‌پذیر نیست و از طرف دیگر امکان مراجعه به شخص ثالث برای مطالبه مثل یا قیمت مبیع تلف‌شده وجود دارد. در چنین مواردی مشتری می‌تواند به استناد خیار تعذر تسلیم معامله را فسخ کند و ثمن خود را مسترد نماید یا از فسخ معامله خودداری و برای مطالبه مثل یا قیمت به شخص ثالث مراجعه کند که در این حال پرداخت مثل یا قیمت آن جایگزین تسلیم مبیع خواهد شد.^{^[14]}

دیدگاه امام خمینی (ره) در این مورد این است که از اگر روایت عقبه^{^[15]} و اشکالی که در سندیت آن وجود دارد، چشم‌پوشی کنیم (و آن را نظر نگیریم)، حکم آن است که مشتری حق فسخ دارد (که موافق دیدگاه گروه دوم فقهاست) اما اگر روایت عقبه را در نظر بگیریم حکم این است که عقد به‌مانند تلف مبیع قبل از قبض منفسخ می‌شود.^{^[16]} در ادامه امام (ره) هیچ کدام از دو نظریه بالا را ترجیح نمی دهند و تنها به ذکر آنها اکتفا می کند. درحالی‌که در حقوق مدنی ایران حقوقدانان در هر دو مورد معتقدند که متلف (خواه بایع باشد خواه شخص ثالث) ضامن بدل مثل یا قیمت خواهد بود و عقد منفسخ نخواهد شد.^{^[17]} ماده 331 ق.م در این مورد مقرر می‌دارد: «هر کس سبب تلف مالی بشود باید مثل یا قیمت آن را بدهد و اگر سبب نقص یا عیب آن شده باشد باید از عهده نقص قیمت آن برآید».

نتیجه

بنابراین، در اینجا قول مشهور فقهاء این است که مشتری مخیّر است بین آنکه بیع را فسخ و مطالبه ثمن نماید و مطالبه مثل یا قیمت کند اما در حقوق مدنی متلف تنها ضامن بدل یا قیمت آن می‌باشد و ظاهر سکوت قانون‌گذار چنین است که مشتری حق فسخ ندارد و اما یکی از حقوقدانان در مورد تلف مبیع توسط شخص ثالث معتقد است که قانون مدنی نسبت به این موضوع سکوت کرده و احتمال دارد که در نظر او (قانون‌گذار) تلف مبیع در اثر حادثه خارجی موجب انفساخ است، خواه این حادثه طبیعی باشد یا شخص خارجی، آن را به وجود آورد. همین حقوقدان در پایان می‌گوید: «هرچند که قول به انفساخ نیز قوی است، پیروی ازنظر مشهور ترجیح دارد».^{^[18]}

نمائات حاصل از مبیع قبل از قبض، در فاصله عقد و تلف مبیع مانند بچه حیوانات و میوه، مال مشتری است، چراکه به‌محض وقوع عقد بیع، مبیع به مشتری منتقل می‌شود.^{^[19]}

1-2. نایاب شدن مبیع یا ثمن در زمان تسلیم

چنانچه بعد از انعقاد عقد، تسلیم مبیع و یا تأدیه ثمن متعذر گردد، بسیاری از فقهاء معتقدند که طرف دیگر، حق فسخ معامله را خواهد داشت.^{^[20]} علامه حلی در تذکره بیان کرده است که چنانچه در زمان انعقاد عقد به‌طور متعارف مسلّم فیه در موعد مقرر یافت می‌شد ولی به دلیل آفتی، مسلّم فیه در سال موعود، نایاب گردد، در این صورت عقد منفسخ نمی‌شود؛ زیرا عقد به‌طور صحیح واقع‌شده و متعاقباً تسلیم تعذر شده است، چراکه مسلّم فیه به ذمه تعلق می‌گیرد و همانند موردی است که مشتری پس از انعقاد عقد مفلسی شده که قادر نیست ثمن معامله را پرداخت نماید.^{^[21]}

همچنین علامه حلی در ادامه یادآوری می‌کند که اگر وقت محصولی بگذرد و در آن مدت مبیع قابل تسلیم یافت نشود، عقد منفسخ نمی‌گردد؛ بلکه مشتری اختیار دارد که عقد را فسخ کند یا تا زمان امکان تسلیم صبر نماید.^{^[22]} چنانچه در روایت عبدالله بن بکیر^{^[23]} از امام صادق (ع) سؤال شد که فردی نسبت به محصولی که به‌طورمعمول موضوع سلم واقع می‌شود، عقد سلم منعقد می‌کند و وقت محصول می‌گذرد و فرد مبیع را دریافت نمی‌کند، امام صادق فرمود: «مشتری می‌تواند ثمن خود را پس بگیرد یا منتظر باشد».^{^[24]} علاوه بر این، مشتری اختیار دارد که قیمت روز مسلم فیه را از بایع مطالبه نماید.

وجه افتراق و اشتراک نظر امام خمینی (ره) با نظر علامه حلی

امام خمینی (ره) در تحریر الوسیله نیز موافق نظر علامه است؛ ایشان معتقدند که وقتى مدت برسد و بایع به خاطر عوارضى- مانند آفت یا ناتوان بودن از تحصیل آن یا نایاب بودن در شهر و امکان نداشتن تحصیل آن از جاى دیگر و عذرهاى دیگر- نتواند مسلم فیه را به مشتری تحویل بدهد، تا اینکه وقت بگذرد، مشتری مخیر است بین اینکه فسخ کند و ثمن و اصل مال خود را بگیرد و بین اینکه صبر کند تا فروشنده از پرداخت آن متمکن گردد؛ اما در پایان قید می‌کنند که بنابر اقوى مشتری حق ندارد که او را به قیمت روز مسلم فیه - در وقت رسیدن مدت- ملزم نماید؛^{^[25]} اما ایشان در وسیله النجاه و استفتاءات خویش متذکر شده‌اند که مطالبه مشتری به قیمت روز مسلم فیه را در صورت تراضی دو طرف، اشکالی ندارد خواه بیش‌تر از ثمن یا مساوی و یا کم‌تر از آن.^{^[26]}

[1]. الصحاح - تاج اللغة و صحاح العربیة، ذیل واژه «عذر»؛ النهایه فی غریب الحدیث و الاثر، ذیل واژه «عذر»؛ لسان العرب، ذیل واژه «عذر»؛

[2]. معجم مقائیس اللغه، ذیل واژه «عذر»

[3]. مجمع البحرین، ذیل واژه «سلم»؛ کتاب العین، ذیل واژه «سلم»

[4]. حیدر باقری اصل، احکام اختصاصی فسخ قانونی عقود لازم، چاپ اول، (تبریز: دانشگاه تبریز،1391 ه.ش)، ص 371

[5]. على مشکینى، مصطلحات الفقه، بی چا، (بی جا: بی نشر، بی تا)، ص 240

[6]. محمدجعفر جعفری لنگرودی، مبسوط در ترمینولوژی حقوق، پیشین، ج 1، ص 265؛ شهاب الدین مرعشى نجفى، منهاج المؤمنین، چاپ اول، (قم: انتشارات کتابخانه آیة الله مرعشى نجفى - ره، 1406 ه‍ ق)، ج 2، ص 26؛ حیدر باقری اصل، احکام اختصاصی فسخ قانونی عقود لازم، چاپ اول، (تبریز: دانشگاه تبریز،1391 ه.ش)، ص 371

[7]. زین‌الدین عاملى (شهید ثانى)، الروضة البهیة فی شرح اللمعة الدمشقیة، پیشین، ج 3، ص 509؛ محمد بن مکى عاملى (شهید اول)، اللمعة الدمشقیة فی فقه الإمامیة، پیشین، ص 120

[8] . «لو لم تکن القدرة على التسلیم، بل لو کان البائع مثلًا قادراً على التسلیم، لکنّ المشتری یعلم بعدم تسلیمه بسوء اختیاره، أو یشکّ فی تسلیمه، کان البیع غرریّاً»، (روح الله موسوی خمینی، کتاب البیع، پیشین، ج‏3، ص 292)

[9]. حسن بن یوسف حلی (علامه)، قواعد الاحکام فی معرفه الحلال و الحرام، چاپ اول، (قم: دفتر انتشارات اسلامی وابسته به جامعه مدرسین حوزه علمیه قم، 1413ه.ق)، ج 2، ص 88؛ زین الدین عاملی (شهید ثانی)، مسالک الأفهام الی تنقیح شرائع الاسلام، پیشین، ج 3، ص 361؛ مرتضی انصاری، همان، ج 6، ص 276؛ على بن حسین کرکى عاملى (محقق ثانى)، جامع المقاصد فی شرح القواعد، پیشین، ج 4، ص 168؛ محمد بن مکى عاملى (شهید اول)، الدروس الشرعیة فی فقه الإمامیه، چاپ دوم، (قم: دفتر انتشارات اسلامى وابسته به جامعه مدرسین حوزه علمیه قم، 1417 ه‍ ق)، ج 3، ص 281؛ محمد بن محمد تقى بحر العلوم، بلغة الفقیه، چاپ چهارم، (تهران: منشورات مکتبة الصادق، 1403 ه‍ ق)، ج 1، ص 174

[10] . همان

[11]. محمد حسن نجفی، ج 23، ص 157

[12]. حسن بن یوسف حلی (علامه)، تحریر الاحکام الشرعیه علی مذهب الامامیه، پیشین، ج 1، ص 168؛ محمدحسن نجفی، همان، ج 24، ص 87؛ محمد بن حسن طوسی، همان، ج 2، ص 117

[13]. روح الله موسوی خمینی، کتاب البیع، پیشین، ج‏5، ص 587

[14]. محمدحسن نجفی، همان، ج 23، ص 182؛ جعفر بن حسن حلی، شرایع الاسلام فی مسائل الحلال و الحرام، پیشین، ج 2، ص 60؛ محمد بن حسن طوسی، المبسوط فی الفقه الامامیه، پیشین، ج 2، ص 117؛ محمد حسین نائینی، همان، ج 2، ص 188

[15]. «روایة عقبة بن خالد، عن أبی عبد اللَّه (علیه السّلام): فی رجل اشترى‏ متاعاً من رجل و أوجبه، غیر أنّه ترک المتاع عنده و لم یقبضه، قال: آتیک غداً إن شاء اللَّه، فسرق المتاع، من مال من یکون؟ قال من مال صاحب المتاع الذی هو فی بیته، حتّى یقبض المتاع و یخرجه من بیته، فإذا أخرجه من بیته، فالمبتاع ضامن لحقّه حتّى یردّ ماله إلیه‏»، (محمد بن یعقوب کلینى، همان، ج 5، ص 171؛ محمد بن حسن طوسی، تهذیب الأحکام، چاپ چهارم، (تهران: دارالکتب الاسلامیه، 1407 ه.ق)، ج 7، ص 21؛ محمد حر عاملی، همان، 18، ص 23)

[16]. «أمّا إتلاف الأجنبی، فمع الغضّ عن روایة عقبة أو الإشکال فی سندها، یکون الحکم کما مرّ، و أمّا مع النظر إلیها، و القول: بجبر سندها بعمل الأصحاب، فینفسخ العقد، کما لو تلف قبل القبض»، (روح الله موسوی خمینی، کتاب البیع، پیشین، ج 5، ص 587)

[17]. حسن امامی، همان، ج 1، ص 464؛ حبیب الله طاهری، همان، ج 4، ص 110؛ ناصرکاتوزیان، حقوق مدنی، عقود معین ج 1، معاملات معوض- عقود تملیکی، چاپ ششم، (تهران: شرکت سهامی انتشار، 1374 ه ش)، ص 196

[18]. ناصر کاتوزیان، همان، ص 198

[19]. ناصر کاتوزیان، همان، ص 203؛ جعفر بن حسن حلی، شرایع الاسلام فی مسائل الحلال و الحرام، پیشین، ج 2، ص 24؛ روح الله موسوی خمینی، تحریر الوسیلة (ترجمه فارسى)، پیشین، ج‏1، ص 606

[20] . محمدحسن نجفی، همان، ج 23، ص 184؛ محمد بن حسن طوسی، المبسوط فی الفقه الامامیه، پیشین، ج 2، ص 119؛ محمد حسین نائینی، همان، ج 2، ص 189

[21]. حسن بن یوسف حلّى (علامه)، تذکرة الفقهاء (ط - الحدیثة)، پیشین، ج‌11، ص 321

[22]. همان، ص 322

[23]. «عَبْدِ اللَّهِ بْنِ بُکَیْرٍ قَالَ: سَأَلْتُ أَبَا عَبْدِ اللَّهِ ع عَنْ رَجُلٍ أَسْلَفَ- فِی شَیْ‌ءٍ یُسْلِفُ النَّاسُ فِیهِ مِنَ الثِّمَارِ- فَذَهَبَ زَمَانُهَا وَ لَمْ یَسْتَوْفِ سَلَفَهُ- قَالَ فَلْیَأْخُذْ رَأْسَ مَالِهِ أَوْ لِیُنْظِرْهُ»، (محمد حر عاملى، همان، ج‌18، ص 309)

[24]. محمدحسن نجفی، همان، ج 24، ص 328؛ زین الدین عاملى (شهید ثانى)، مسالک الأفهام إلى تنقیح شرائع الإسلام، پیشین، ج 3، ص 431

[25]. روح الله موسوی خمینی، تحریر الوسیله (ترجمه فارسی)، پیشین، ج 1، ص 618

[26]. روح الله موسوی خمینی، وسیله النجاه مع التعالیق، پیشین، ص 371؛ همان، استفتاءات، پیشین، ج‏3، ص 182

شنبه 18 اردیبهشت 1400 ساعت 22:01

0 نظر

پیوندها

ابر برجسب

جدیدترین یادداشت‌ها

بایگانی

تقویم

جستجو